原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《一年级的小豆豆》之可笑的屁股阅读指导课
教学目标：
1、知识与技能：阅读图书，学习初步阅读图书的方法，激发阅读图书的兴趣。
2、过程与方法：学习师生共同阅读，独立阅读，分角色读等方法阅读图书，在 阅读中体会，在体会中阅读。
3、情感与价值：在阅读中引导学生明白说句子要符合实际情况。教学难点：阅 读图书及方法的指导。
教学过程：
一、导入课题
1.我们已经阅读了好几篇小豆豆的故事了，今天我们一起来再读一篇。
二、激趣导入，师生共读
（一）出示图书，学会按目录查找相应章节
指导学生通过目录寻找要读的章节，翻到对应的页数。
（二）读本篇题目，学生展开联想，激发阅读兴趣。
找生读题目，看到这个题目你想到了什么？读完这一篇就知道了。读之前标 上自然段。
（三）阅读体验，交流指导方法
1、第一段
教师范读读第一段，了解故事发生背景。
问：小豆豆的爸爸是干什么的？作家是什么？（写作很好的人）
小豆豆写作好不好？从哪知道的？
2、一起看王子老师教了大家什么？师范读2, 3, 4段。
提问：你知道什么是写作，什么是造句了吗？
王子老师给同学们出了一个什么题目？找生读相应句子。
3、小豆豆班的同学们都是怎么表现的呢？同学们要自己读5——13段，尽量快一点，读完之后坐端正。遇见不认识的字怎么力、？ （拼拼音，问同桌或老师）
读完交流：
(1)谁第一个想出来的？
(2)找生读。王子老师说了什么？
(3)师生表演，生生表演。
(4)师：李威威一边举手一边站起来说：
(找生读)师继续：王子老师笑了笑，说：(生读) 师问：王子老师为什么这么问？找生回答后男生齐读。
(5)师：小豆豆的同桌黄美美也造了个句子：
(生读)师：同学们都哈哈大笑起来。
问：为什么笑？生回答后齐读12段。
师读13段，王子老师的话找生读师：这也是老师特别想告诉你们的“造句就是说句子要联系自己的实际。
(例如：自己在学校和家里见到的，在书上或电视上看到的都可以)再次齐读王 子老师的话。
4、听完王子老师的话，小豆豆突然来了灵感。他有什么表现呢？
小组读14段，师生共读。问题：老师告诉你们的应该怎样举手？
小豆豆怎样举的？说明什么？特别想造句。
找生读小豆豆的句子。读出“底气十足”王子老师和同学们什么表现呢？
师生齐读16, 17, 18段
5、小豆豆现在的表现呢？我们一起读。
小豆豆太专注于联系实际了，者卜没觉得自己说的句子好笑呢？
同学们以后说句子都要记得联系自己的实际呀。
三、学生尝试说句子
1、如果让你来用“只有? ? ?还是? ? ?”说句话，你会说什么？谁来试 一试？
2、汇报四、总结读书方法，布置亲子阅读。
文档评论（0）