高校专职辅导员心理健康教育工作现状与对策.docxVIP

高校专职辅导员心理健康教育工作现状与对策 　　摘要：辅导员是高校大学生思想政治工作队伍中的一支重要力量，辅导员是大学生健康成长成才的引路人。辅导员在高校大学生思想政治工作中扮演着非常重要的角色。当前大学生的心理健康问题日益凸显，辅导员在应对大学生心理健康教育工作过程中也面临许多压力。各高校要高度重视专职辅导员队伍建设，一方面，要改善辅导员工作的外界条件，为辅导员工作提供保障;另一方面，要注重辅导员自我发展，提升专业能力与综合素养，确保辅导员工作的职业前景。 　　关键词：高校辅导员心理压力 　　中图分类号：g71文献标识码：a文章编号：1672-3791（2019）07（c）-0222-02 　　《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》明确指出，辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，辅导员应当努力成为学生的人生导师和助其健康成长的知心朋友[1]。该标准对辅导员工作职责、职业知识等方面的要求有详细而明确的规定。辅导员工作内容涉及学生思想引领、学业指导、日常管理、心理健康指导等方方面面。当前，大学生心理问题日益凸显，辅导员在处理大学生心理健康教育工作的过程中，面临许多的工作压力。 　　1高校专职辅导员心理健康教育工作的压力现状分析 　　高校专职辅导员在开展大学生心理健康教育工作的过程中，因所负责的工作事项、所带学生的文化基础知识差异、自我管理能力差异等情况不同，其工作面临的压力也各异，但总体可能遇到以下压力。 　　一是学生管理与服务方面的压力。按照上级要求，辅导员所带学生的师生比为1∶200，但是目前仍有部分学校还达不到该标准。辅导员所带人数较多，辅导员要负责学生的思想引领、心理问题、资助育人、宿舍管理等各方面，个别辅导員还兼任党团职务、心理干事等职务。而部分学生因文化基础差、自律性不够，导致辅导员处理日常事务工作占据了大部分时间，其工作任务繁杂、工作强度大、心理压力大[2]。一旦遇到某个心理危机的学生或者其他突发应激心理事件，辅导员可能全部心思都放在处理这个学生的事情上，这导致辅导员其他工作受到严重影响。 　　二是学校学生工作管理与考核方面的压力。各高校都出台了辅导员工作职责与管理考核办法，辅导员工作内容比较多，其考核的指标也比较多。如日常事务情况、资助工作、心理健康教育工作、学生违纪与获奖情况、科研情况、自身获奖情况等都属于考核的内容。并且，年度考核一般都与辅导员年度评优、职称评聘等直接相关。此外，辅导员职业能力大赛也是辅导员压力的一个重要来源，比赛项目多，与心理健康教育有关的如谈心谈话项目、案例分析项目、主题班会项目等。由于省级赛事是随机抽取名单，因此学校要求每名辅导员都要参加辅导员职业能力大赛，在大赛中辅导员自身基础好的教师也希望借此平台展示自己，表现出好的成绩;而自身基础差的教师，非常担心自己的表现影响了团队的成绩。 　　三是辅导员自身职业发展的困扰。辅导员工作岗位辛苦，培训学习机会相对于专业教师要少，晋升难度大，评职压力大。相对于本科高校来说，高职院校辅导员的发展平台和路径更少一些。一些高校还没有单列职称，有些学校即使单列评职称，但是辅导员因为自身成果有限，也可能不符合评定条件，职称评不上，待遇也就跟不上。以上这些现象导致辅导员的职业获得感、成就感和幸福感不高。其次，专职辅导员其专业往往受限，缺乏心理学、教育学等专业背景，导致辅导员在处理学生心理问题时，不能及时有效地处理其的心理困扰与危机。 　　四是来自学生家长的压力。个别大学生由于自律性不强，部分学生亲子沟通不好，学生家长很少教育学生。家庭教育的缺失或者是缺陷导致高校专职辅导员的工作压力比较大。个别学生出现违纪、违规现象，当辅导员与家长沟通时，部分家长不配合，导致辅导员在教育学生的过程中出现一定难度。如：出现心理危机问题时，家长以各种理由不积极配合学校，导致辅导员承担的心理压力比较大;出现学生违纪问题时，家长不愿意来校进行协同处理，甚至个别家长认为学生在学校出了问题就是学校教师的责任。以上种种家长不配合的现象，导致辅导员在工作中面临更大的压力。 　　2高校专职辅导员产生工作压力的原因分析 　　一是来自外界环境的压力。首先，新的历史时期，高校辅导员承担着教书育人、培养社会主义建设者和合格接班人的使命，社会对辅导员提出了更高的要求。其次，高校要发展建设，教师队伍必须提升。辅导员队伍作为教师队伍的重要力量，辅导员的职业能力和综合素养直接关系到学生的成长，因此学校对辅导员的管理与考核会提出相应的要求。再次，学生家长希望孩子在学校表现优秀，希望