8论教养课件学习.pptxVIP

给课文划分层次，理清作者思路;给课文划分层次，理清作者思路。;第三部分：（13－17）剖析优雅风度，指出一切优雅风度的基础其实是一种关照态度。;阅读第一部分，思考： 第1段与第3段分别有什么作用？;第1段的作用：;总说与分说的关系;（2）有无教养的本质区别是什么？; （4）5－10段先谈“无教养”的例子，11－12段再谈“有教养”的表现，这样写有什么好处？; “优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的扭捏作态。”;（2）作者是如何批驳这一错误观点的？（P31题1）; ③并以吃饭和日常生活中的举止为例论述如何关照他人，具有优雅风度。 ④最后得出结论：优雅是重视行为举止的内涵，是以慎重的态度对待世界。这样，上述的错误观点就不攻自破了。; 二者的本质是相同的，一个是从内心“尊重别人”，一个是“关照的态度”，其实都是“尊重”。教养是优雅的基础，优雅风度是教养的重要表现，一个人处处时时有教养，就会形成优雅的风度。; 总结全文，照应开头，强调以尊重的态度对待别人，再加上随机应变的智慧就会具有优雅的风度，给人以启迪。;☆说一说下面两个句子画线词语的作用。; ②有教养的人对别人一律谦让和礼让，无论接触的人年长还是年幼，是社会贤达还是平民百姓。;☆第5段用了什么论证方法？; 本文论述了教养的问题。文章透过众多“有教养”及“无