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论以人为本的高校学生管理模式 　　摘要：随着社会的发展，人们的生活水平逐渐提高，越来越加深了对教育的重视度。且现如今我国的教育体系中不断推行素质教育，想要更好地让学生在素质教育的基础下进行系统化发展，就必须要求学校遵循“以人为本”的原则进行管理。毫无疑问，高校学生其身心已经发育到了一定的程度，传统的教育方式会在一定程度上受到学生的抵触，就必须追求于“以人为本”的教育模式，才能满足学生的基本需求。基于此，本文将以“以人为本”这一概念作为主要出发点，简单探讨将如何在高校管理模式中运用“以人为本”的概念，从而提高教学效率。 　　关键词：以人为本;高校管理;管理模式 　　中图分类号：g717文献识别码：a文章编号：1001-828x（2019）012-0443-01 　　引言 　　学生是整个教学的主体，高校想要更好地进行管理，就必须重视对学生的管理，才能为国家与社会培养出高精尖的后备人才。随着时代的不断发展，传统的教育模式已经不能顺应时代的潮流，必须对教育方式及教育理念作出一定的改变，才能达到素质教育的目的。选择“以人为本”的管理模式，可以为当代的教育注入一定的新鲜活力，使其稳步发展，因此高校必须坚持“以人为本”的学生管理模式。 　　一、以人为本管理模式的积极意义 　　管理可以在一定程度上保证事物的协调发展，而高校学生由于其数量庞大，就必须对其进行一定的管理，才能更好的激发学生的内在潜能。在对学生进行管理的过程中，必须明确学生才是最主要的管理对象，因此在管理时必须坚持“以人为本”的理念，才能使学生更好的发挥自身价值，实现人生追求。高校在对学生进行管理的过程中，要以学生为出发点，结合学校的特色及发展目标，制定更好的管理方案，以人的主观能动性为基础，不断挖掘学生的潜力。简单来说，在对学生进行管理的过程中，需要借助一定的手段进行合理的规划，不断激发学生内在价值，在日常学习活动中要注重人文關怀，只有在这样的背景下才能使培养出来的学生能够更好的适应国家、社会的发展需要。 　　二、实施以人为本管理模式的有效策略 　　（一）确定以人为本的管理理念 　　在很多高校中存在一定的矛盾关系，领导与下级或是教师和学生之间，不能很好的共处。最主要的原因还是在于学校忽略了“以人为本”这一原则，从而在学校内部制定了一些等级制度，使得学校的发展氛围恶劣，不利于学生的成长。教育的目的是为了让学生更好的激发自己自身内在潜能，追求内在价值，但就我国现阶段高校学生的大部分情况来看，学生在学校中，很难摆正自己的地位。基于此，学校必须首先确立“以人为本”的管理理念，将这种思想不断渗透到日常管理活动中，在制定相关校规校纪时更加人性化，这样才能更好地在与学生的活动中突出“以人为本”这一概念，更好地让学校把握学生的日常生活。 　　（二）分清教师与学生的地位 　　现如今大部分高校中，教师与学生之间缺乏有效的沟通，很多教师上完课立刻就离开学校，将剩余的时间规划在自己身上，即使学生有需要找老师寻求帮助，也无处可找。在这样的背景下，就会使学生难以主动与教师进行沟通。且想要推行素质教育，高校是最好的实施地点，但由于师生之间的沟通存在问题，素质教育的推行之路可以说是举步维艰。另外，由于一些教师自身的思想没有跟上时代发展的潮流，将教育教学这一过程当做一个工作任务，没有真正的注重学生的发展。因此，想要确立良好的师生关系，首先必须要求教师改变自身的教育观念，在课堂上主动与学生进行沟通，注重课程的丰富性与多样性，尽可能的利用现代化的设备为学生创造一个生动有趣的课堂氛围，并将一定的课外时间留给学生，增强与学生的互动。其次，学生也要注意主动与教师进行沟通，不断利用课余时间丰富自身的内在素养。最后，在课程结束后，教师会对学生建立一个评价体系，需要注意的是在建立该评价体系的过程中，教师不能只以学生的成绩为唯一的考核标准，要结合学生平时的思想道德素养及课外生活丰富程度进行适当的综合评分，才能更好的体现学生的价值及学习情况。 　　（三）推行民主参与 　　所谓“以人为本”注重的不应该只有学生，校方的各个阶层都要更好的参与到这样的管理模式中。作为学校，要注重对教学领导及教学骨干的培训工作，使其更好的发挥管理作用，在对其进行培训的过程中要着重注意提高他们的专业技能及品德修养。另外，可以根据学校的实际情况，适时的选择让学生进行一定的自主管理，才能更加灵活地规范和约束学生，不要让学生对管理产生抵触心理。在管理模式实施的过程中要随时注意听取意见，对于不好的地方要及时进行改进，否则会使制度脱节，从而难以适应发展潮流。要使教师和学生都感受到自己是学校的主人，激发起主人翁意识，才能更好地将他们的个人意志与学校的整体意志相结