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Unit 6 TravelLesson 1 P m going to Mount Taishan.
一、教学目标(一)知识目标：
(1)基础目标：
①能听懂、会说、认读并运用单词和短语：Mount Taishan, vacation, temple, Kungfu;②能听懂、会说、认读、并规范书写单词：travel, back;
③能够听懂、会说、认读句型：“Where are you going?”并能根据 实际情况做出相应的回答。
(2)拓展目标：
能够熟练运用所学句型“Where are you going?”进行交际。
.技能目标：
①能够在真实的语境中运用所学的词汇与句型uWhere are you going? 与他人谈论旅游话题。
②在真实的语境中培养学生的语言交际能力，拓展他们的英语发散思 维。
.情感目标①学习了解中西方文化中对于旅游的不同观念，了解旅游相关知识。
②激发学生对祖国大好的了解，培养他们的爱国主义热情。
③培养学生与他人沟通交流的能力，促进他们健全人格的开展。
二、教学重难点How are you going there?
1 m going there by ???May is going to Beijing. She is going there by plane.
Who
Where
How
May
Beijing
by plane
②T: Who wants to show?
Ss:“ X X X is going to go to… Hes going to go there by train. ? （学生在做的过程中，牵涉到第三人称转换的问题，教师适时给予指 导和帮助。）
（设计意图：通过调查朋友的旅游计划这一活动，到达了学以致用的 目的，在这个过程中学生的交际能力得到了提高。）Step 5 Homework.
T: Homework for today:
Listen to the tape and mime the text.
Talk about your travel plan with your friends.
Lesson 3 What are you going to do there?
教学目标：
（一）知识目标
.能够听懂、会说、认读并规范书写以下单词及短语：boy, girl, have a good time .能够听懂、会说并认读单词learn, sunrise, August, sea.
2,能够听懂、会说、认读并规范抄写以下句子:What are you going to do ? Fm going to see the sunrise.
Have a good time !
（二）能力目标学生能够运用所学的
What are you going to do there? Im going to,,.句型描述自己的想要做 的事情。到达互相交流信息、沟通顺畅的目的。
（三）情感目标
学生能在浓厚的学习气氛中快乐地学习知识，了解各地的名胜。 教学重点：
用“What are you going to do there? Fm going to,,”简单询问别人 并介绍自己想要做的事情。
教学难点：
一般将来时态的运用。
教法学法：
1、模仿跟读。
2、情景表演法。
教具准备：
单词卡、头饰、录音机、多媒体课件教学过程：
一、热身（Warm-up）
击鼓传花（My travel）:教师准备两朵花，把前两课时学的景点 的词汇和交通工具的词汇整合在一起。当花在同学中间开始传递时, 通过屏幕（或图片）随机出示两个词：比方教师出示“Mount Taishan”和“bike”，同时喊：“停！ ”这时候，接到花的两个 学生就要进行一问一答的练习：
“Where are you going? Im going to Mount Taishan.
How are you going there? Im going there by bike.” 二、呈现(Presentation)
.教师引导学生对前两课中涉及的人物Guo Yang, Li Ming, Peter, Danny的旅游计划做一个简单回顾：
“Li Ming and Danny are going to the Shaolin Temple.并提出问题： “What are they going to do?”
.教师播放课文录音或教学光盘，并扮演书中人物提出问题： “What are you going to do, Danny/ Guo Yang / Peter?”弓［导学生回答： Im going to 并教学单词 learn , sunrise, August, sea。然后运用 What are yo
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