湖南美术出版四年级上册美术教案.docxVIP

第1课《教室一角》 教学目标： 1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班 队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。 2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。 3、.增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工 作o J教学重点：增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心。 教学难点：训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。 教学活动： 第一课时 一、谈话导入 1、队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来 宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。今天我们一起来筹划一个有创新意味的队角布 置方案。那如何设计布置方案，又如何实施方案呢？ 二、了解队角 .队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢？ .为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些？ .队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等工程内容。 .这个队角是用什么材料制作的？（吹塑纸、彩纸、图片等） 三、探究设计方法 .我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角？ .比拟队角你觉得哪一个更好?为什么？分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次 清楚的好。 .说一说教材上设计方案草图的特点。 .你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。 .反应与指导布置方案的设计。 四、分工设计 .根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。小组成员合作，每组选定和完善出 一个队角布置方案。对分工提出建议： 每组由3人设计队角教育与宣传内容，1 ―2人设计小队或中队日志封面，1 ―2人设计 医药箱等物品的外观。 .学生分工设计。 五、展示评述 每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，将准备用一些什么材料来制作。其 他同学说说，觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个?对设计有特色的小组给予表扬和 鼓励。 联想（桥） 形体（圆鼓鼓） 南瓜色彩（黄绿色）青蛙 纹理（黄绿相间的条状花纹） 三，观察自己带的蔬果和教材第14页小训练中的白萝卜，分组展开联想,然后集体交流想第二课时 一 ?尝试表现,探究方法. 1,教师指导一学生根据联想在蔬果的基本形体上用刀切,割或挖出作品的大致造型. 2,教师提示正确使用垫板和刀具,注意平安. 3,学生自学教材，阅读说明文字,进一步了解塑造作品的方法:镂,亥山组合,插接等. 二、作品赏析，创造表现. 作品赏析. 分组自由创作. 三、教学评价与延伸1、自由欣赏，自由交流. 2、集体评议最正确创意奖. 第6课玻璃水彩一、教材分析： 在平整的玻璃板上用水彩颜料进行水与色的趣味性点画称之为玻璃水彩.是一种探索 性绘画方式。与纸上水彩画不同，它强调碰合效果的偶然性，只要有水与色的浸润、渗化、 交融并能产生意想不到的色彩肌理效果就行。它便于学习，易于掌握，有趣、好玩。 教材在编排上从欣赏画家作品进入，创设了色彩美的情境。教材上的水彩画《春山》是 用水彩颜料加水在玻璃上适当点画之后用专门水彩画纸覆盖转印而成，稍用画笔添加便成了 这幅春意盎然、生机勃勃的画。 二、教学目标： 1、掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法，探索玻璃水彩的多种美妙效果。 2、感受水色的浸润、渗化、流动、变化，增进对色彩美的审美体验。 3、培养学生善于发现美、探索美的精神和创造形式美的能力。 三、教学重难点： 掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法，探索玻璃水彩的多种美妙效果。 四、教学准备： 玻璃、水彩颜料、笔、盐等第一课时 一、导入新课 （一）学生欣赏一组图片。①张家界风光②一块奇石③一个树根 （二）教师提问：这是什么？学生回答：山峰、石峰…… 教师提问：像什么？学生讨论：…… 小结：对，像老人，像……从“山峰”到像“老人”是同学们在已有的生活经验基础上 去想像的结果，使人信服.从这里让我们认识到：美需要我们去发现、去想像。在我们的绘 画中，有时没有用往常的方法却在不经意间发现和创造r美的形象。 二、新授 （一）请同学们再看一张图片，听老师作简要介绍。 这是在一块玻璃板上涂的色，灰紫色浓淡相间，略有变化，然后将画纸覆盖上，轻抹， 揭起来，玻璃上的彩色转印到了纸上。 （二）教师提问：请同学们思考，画面上有什么具体形象或者说经过稍微加工后，可以成 为一张什么图画？学生讨论：…… 小结：刚才同学们各抒己见，讨论热烈。请看第六课加工后的作品《春山》。树干挺拔， 枝叶斑驳，湿雾缭绕，小鹿乖张，表现了春天的勃勃生机。这种运用玻璃板（塑料片或有机玻 璃）抹印色彩，制造纹理的绘画方法，又好看，又好玩，这就是今天我们要学习的“玻璃水彩二 （板书课题）（三）教师演示，请学生发现形象或命题。（师生共同完成） 1.在玻璃上涂色，稍浓。2.点水渗