《爱的教育》阅读教学设计.docxVIP

《爱的教育》阅读推荐课 教学目的： .让学生在好书推荐活动中认识《爱的教育》一书。 .深入激发学生阅读《爱的教育》的兴趣。 教学重难点： .在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导. .培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。 .在活动中，引导学生学会感受爱、奉献爱。 教学过程：一课时一、激情导人，感受爱。 同学们，很高兴能有一节课的时间与你们共同静静地读书了。我们曾经学习过《争吵》 一课，同学们都知道这篇文章选自意大利作家亚米契斯的名著《爱的教育》。但你们知道吗, 这是一本风行世界的书，亚米契斯能将生活中的爱心故事记录下来，装订成册，那是一部很 感人的书。整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受 生活中的点点滴滴。让读者感受到爱无处不在，只要用心感受！今天，老师就要带大家去读 一这本将爱表现得淋漓尽致的《爱的教育》。 二、推荐《爱的教育》 了解封面(1)出示书的封面。 ⑵请你认真看一看书的封面，告诉大家，从书的封面，你了解到了什么？ (3)你还想了解什么呢？ 了解大体内容(1)出示内容简介 《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时近十年写的一部极富感染力的儿童小说。它通 过一个小学四年级学生安利科写的日记，抒发了人类最伟大的感情——爱。书中讲述了发生 在安利科身边各式各样感人的小故事，父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以 及10那么老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。它告诉我们：一个人从小不仅要学好各种文 化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、 面旗子。最后看哪个小组旗子多，前三名的小组将被评为“书香小组”。我将给“书香小组” 每人一个小小的礼物，这礼物是什么呢？闯完关再告诉你们，你们肯定喜欢。(课前在黑板 的右侧写好6个小组，随时画旗子)下面先闯第一关。(第一关老师设计了六道题，小组可 以商量，派代表回答。) .请说出该书的作者； .这本书的主要内容是什么？你是怎么知道的呢？ (师：读序言是一种很好的读书方法，它会告诉我们书的主要内容和作者的写作意图。) 师生一起读序言。(板书1、读序言。) .填空题。 (1)这本书是写()身边发生的一个个小故事。 TOC \o 1-5 \h \z (2)瘦弱可怜的驼背奈里的保护者是()。 (3)学习成绩好，每次获得头等奖的男孩是()。 (4)()有一本最心爱的邮票簿。 (5)可怜又坚强的铁匠之子是()。 (6)()从一个别人眼中的呆笨的学生变成了二等奖获得者。 .选择题。 (7)为了救一个小孩，被车子轧伤的人物是()。 A、洛贝谛 B、铁匠的儿子 (8)克洛西是个残胳膊的孩子，他的母亲卖野菜，他曾经把墨水瓶打在老师的胸部，老 师的处理方法是(). A、眼里批评了四个欺负克洛西的孩子，并饶恕了那四个孩子。 B、严厉批评了克洛西。 (9)裘里亚的成绩退步了，身体也越来越差，原因是() A、他每天夜里悄悄起床替爸爸抄字条，熬夜太多。 B、他厌恶学习，越来越不用功，故意熬夜拖垮身体。 (10)当泼来可西获得二等奖时，他的父亲十分忏悔，是因为() 他没有文化，从来不给孩子学习上的辅导。 他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐着，还处处维护他。 (11)马尔可不辞辛苦，万里寻母，结局是() A、找到了母亲，并给了母亲治好病的信念，从而救活了母亲。 B、虽然找到了母亲，但他的母亲已经去世了。 .判断题。 (12)书中的小石匠特别爱扮鬼脸，他对建塔和架桥的积木游戏特别在行。()(13)从小尊敬军旗的人，长大就一定会捍卫军旗。这句话是爸爸说的。() (14)经过最后一次考试，全班同学都升级了。() .简答题。 书中的人物都栩栩如生，他们以爱——这种人世间最高尚的情感联系在一起，向我们展 示了一幅幅生动的人生画卷。我们最感兴趣就是那些可爱的少年儿童，在这些少年儿童中， 你最喜欢哪一个？理由是什么？你有不喜欢的人吗？为什么？师：我们要以这些人为戒，鞭 策自己，做个大家喜欢的人。 三、精彩回放。 .在这一个个平凡而伟大的人物身上发生了很多平凡而伟大的故事，这一个个故事打动 了我们的心，我们边读边流下了感动的泪水。老师想把读的过程中最感动人的片段拿出来和 大家一起提供。 .老师朗读几处感人的片段，写下自己的感悟。 .请把你认为最精彩的，读给我们听听，并说说自己的阅读感悟。 四、真情告白 .师：爱是多么美妙的情感啊！在这么多人当中，你有没有找到自己的影子？你从他身 上找到了些什么？其实爱就在我们每个人的身边，你能结合实际谈谈发生在身边的爱的故事 吗？ .学生谈。 .教师引导升华：请以“《爱的教育》教会我……”说一句话。 五、方法指导 .读完一本书我们要掩卷深思，仔细回味一下：阅读写人物这类书，我们要看书中主要 讲了什么；点评人物角色，交流打动自