人教2011课标版一年级上册《日月明》.docxVIP

教学目标： 《日月明》第一课时教学设计  厦门市演武第二小学 卢雅音 熟读课文，通过不同形式地朗读，初步感受课文的音韵美。 发现会意字的构字规律，认识“明、力、尘、从、众”等 5 个生字，并写好生字“力”。 激发自主识字的热情，感受古人造字的智慧。教学重、难点： 尝试用会意字的构字特点，猜字义，识记生字。 教学过程 课前播放微课《会变魔术的汉字——日》一、猜字导入，激发兴趣 揭题导入，齐读课题。 （贴板书课题） 师：孩子们，今天我们要一起来学习一篇新课文（贴板书课题）《日月明》。 （出示生字卡片：明）这个“明”也是一个与“日”有关的生字，一起来读一读。明，明，ming。 师：它是后鼻音，我们再读一遍。 猜想“明”的意思。 师：那它是什么意思呢?你们猜一猜。 指名 2-3 个说。（评价：这是你的想法。还有吗？） 理解“明”的含义。 师：是不是像你们说的这样呢？一起来看看。 课件演示：太阳、月亮升起来的动画。教师引言： 黎明前，大地到处都是黑乎乎的。看，谁出来了?(太阳)天边出现一线鱼肚白，慢慢地，太阳公公升起来了，黑漆漆的天空开始变（亮了）。当太阳升起来的时候，整个大地顿时（亮起来了） 夜幕降临，渐渐地，天黑了，到处都是一片黑暗。瞧，月亮婆婆悄悄地出来了，我们顿时也感到周围变（亮了）。 课件演示：日和月合到了一起。 师：看，光芒四射的太阳和皎洁的月亮走到了一起，组成了（明）字。