人教2011课标版一年级上册《小书包》教学设计 .docxVIP

《小书包》第一课时教案设计及意图 一、 教学目标 1、会读“橡皮”“尺子”等词语，会写“书”“刀”等四个生字； 2、能正确流利地朗读课文并背诵课文： 3、认识常见的学习用具并了解其用途，养成爱惜学习用具的好习惯。二、 教学重难点 教学重点：掌握本课生字，认清字形，并能正确、美观地书写；能正确流利地朗读课文； 教学难点：认识常用的学习用具，了解他们的用途；养成爱惜学习用品、自己整理书包的好习惯； 三、 教学方法： 游戏法、讲授法、朗读法等 四、 教学准备：多媒体课件五、 教学过程设计与思路： （一）猜谜激趣、导入新课 师：同学们，上课前，老师要先来检查大家昨天的任务完成得怎么样了。还记得我让你们回家搜集什么吗？ 生：记得！搜集谜语！ 师：对啦，就是搜集和外面的学习用具有关的谜语。那么有那些同学搜集到了呢？ 生：我，我，我?? 师：不错啊，有不少同学都准备了谜语。接下来，我们请几位同学把他们的谜语读一读，其他同学和老师一起来猜猜看谜底是什么学习用品，好吗？ 生：好！ 师：那先请袁美雪同学来给大家念念她的谜语吧。 ?? ?? ?? 师：你们太厉害了。现在请看屏幕，老师这里也有一个谜语，大家一起猜猜这一次又是什么学习用具呢？他是我的好朋友，每个同学也都有。笔墨书本帮我拿，可我还得背他走。什么东西帮我们装笔和书啊？还得我们背它走， 是什么呀？ 生：书包 师：对了，答案就是书包！它每天都陪着我