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新形势下高职院校思想政治理论课教学改革的思路与方法 　　摘要：研究以新形势下高职院校思想政治理论课程的变革为题进行了深入思考，提出了高职院校进行思想政治理论课教学改革的思路，给出了高职院校思想政治理论课教学改革的方法。 　　关键词：中国梦;针对性;新媒体;思想政治 　　1高职院校在新时代进行思想政治理论课教学改革的思路 　　1.1克服思想政治理论课教学中的消极情绪 　　根据高职教育和思想政治理论课教学的经验我们不难得出思想上的自卑心理和学习上的为难情绪是导致思想政治理论课教学和高职教育质量不高的关键所在，因此在推进思想政治理论课教学改革的过程中必须要将消除和克服各类消极情绪作为变革和创新的突破口。一方面，要让学生针对自身进行全面认知和系统分析，拓展学生职业发展和人生规划的宽度和深度进而消除学生自我认知上的自卑心理。另一方面，要在思想政治理论课教学中展现高职教育在长远发展上的优势和潜力，坚定学生持续成长和长期提升的理念进而消除消极情绪。 　　1.2提升思想政治理论课教学实时的针对性 　　单一环节的调整和变动不能称之为改革，而思想政治理论课教学改革必须要做到系统变革与功能创新，进而提升思想政治理论课教学的针对性和有效性，这才是进行完整而系统思想政治理论课教学改革的真正方法和基本路径。当前思想政治理论课教学要针对性地解决学生学习主动性不足、学习习惯懒散、学习方法僵化等一系列问题，要从高职院校学生认知特点、学习规律、技能形成等方面入手，紧密结合学生的思想、学习、交往实际，提升思想政治理论课教学的功能性和针对性，在帮助学生实现远大发展目标和职业理想的同时实现思想政治理论课教学改革的战略意义。 　　1.3强调高职院校和思想政治理论课程的优势 　　现代化社会既需要高层次的科研人才，同时也需要为数众多的操作技能人才，这也是当前高职教育飞速发展的重要社会基础，也是思想政治理论课教学改革应该重视并应该重点强调的关键所在。思想政治理论课教学中教师要让学生看到社会迅速发展而造成的高技能型人才严重的缺口，同时要结合思想政治理论课教学进行系统与功能的再构建和再认知，让学生了解思想政治理论课教学的真正发展价值和长期功能，将自身发展、思想政治理论课学习、全面小康社会建设等大局统一在以期，真正发展出职业、思想、基础上具有优势的能力和素养，适应现代化社会对人才的质量与品质要求。 　　1.4扩展思想政治理论课教学的交流内容 　　管理学家——美国的卡纳基教授提出了人生成功的因素人际关系处理能力占比可以达到85%，思想政治理论课教学改革的过程中要将学生交流和人际交往能力的发展作为重要的变革和创新目标。要看到高职院校学生在动手能力、技能结构上的优势，强调多元化、主动性的思想政治理论课程学习，增加思想政治理论课教学交流机会和交际内容，真正建立起学生主动参与思想政治理论课教学的积极性进而实现学生在课堂与教学上交流交际能力的提升，为学生全面、系统提升和思想政治理论课教学变革提供方法上的支持。 　　1.5开辟高职院校学生参与思想政治理论课教学改革的路径 　　思想政治理论课教师在推进教育教学改革的过程中要将学生作为重要目标和基本基础加以强化，要在思想政治理论课教学注意尊重、维护和启发学生的积极性与主动性，引导学生思想政治理论课教学改革的探索意愿和自知自信能力，在思想政治理论课教学过程中扬长避短实现对改革的系统评价，并将思想政治理论课教学改革开辟成学生参与学习和主动成长的渠道和路径，以创新和改革的策略指导学生通过思想政治理论课教学全面成才、快速成才，在形成适合自身的思想政治水平、职业技能能力、基本素质素养的同时真正使学生做到“最好的自己”。 　　2新形势下高职院校思想政治理论课教学改革的方法 　　2.1借助“中国梦”推进改革 　　在思想政治理论课的教育和教学过程中要将“中国梦”作为重要平台加以讲授、研究和探讨，通过“中国梦”来激励起广大学生激扬的青春梦，使学生能够自觉主动地参与到思想政治理论课教学过程之中，在更好地实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的基础上将思想政治理论课教学改革推向深入。 　　2.2利用新媒体进行思想政治理论课教学改革 　　思想政治理论课教师要主动利用新媒体，将新媒体作为思想政治理论课教学新平台，充分利用新媒体的效率、功能和质量提高思想政治理论课教学有效性和功能性。使思想政治理论课教学中真正反映出社会的发展、时代的要求、市场的需要，真正为学生规划人生、职业成长提供可能性平台和可行性载体，将思想政治理论课教学改革轉化为新媒体的深度利用和开发的过程之中。 　　2.3推进思想政治理论课教学向工学结合模式发展 　　高