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融合德育 引导成长 融合德育引导成长 　　摘要：随着素质教育持续走向深入，广大教育工作者对德育教育的重视程度进一步提高，除了积极助推立德树人之外，还把以德育为先的思想贯穿各个阶段教育教学全过程。小学音乐教学就有着非常突出的德育功能，通过音乐教育和德育教育的有机融合可以极大程度上提高学生道德素质，也能够引导学生健康成长，提高学生综合素质。小学音乐教学中涉及诸多优秀音乐作品，而很多作品就是德育教育的重要素材，同时教师也可以创新教学策略，优化教学过程，促进德育教育和音乐教学不同环节的结合，在二者的相互融合渗透与相辅相成中，打造高质量的小学音乐课堂。 　　关键词：小学;音乐;提升;德育教育 　　在小学教育阶段开设音乐课程不单丰富学生的音乐知识，提高学生音乐技能，更为重要的是通过音乐提高学生审美素养，让学生得到音乐艺术熏陶，促进审美教育的持续深化，给学生的身心全面发展提供保障。由此可见，小学音乐教育当中存在着诸多德育亮点，能够为德育教育的推进落实创造有利条件，让学生在提高音乐素养的同时升华思想道德。当然音乐教师要对当前的音乐教学活动进行大力改革，探索音乐融合德育与引领学生健康成长的方法，有效拓展音乐教育功能，助推德育教育和学科教学的深度融合。本文将着重探究小学音乐中提升德育教育效果的方法，以期为小学阶段素质教育的落实提供一定借鉴。 　　一、德育教育内涵 　　自古以来中国就是礼仪之邦，中华民族的优秀传统美德也深受国内外认可。德育就是传统美德当中不可或缺的组成部分，也是其中的一个重要方面。在对德育概念进行分析时，可以选择两种角度，分别是狭义和广义视角。广义层面上的德育指的是所有依照一定目的性、计划性开展的，对社会成员施加政治、思想、道德等积极影响的活动。广义上的德育涵盖内容比较丰富，比如社会德育、社区德育、学校德育都是其中的组成部分。狭义层面上的德育指的就是学校的德育教育，简单来说就是学校教育工作者有目的与有计划培养学生思想品德素质的一种教育活动。德育教育在各个阶段的教学当中都有着很高的价值与不可替代性，其中小学教育阶段的德育指的是学校对学生开展的思想品德教育，是小学素质教育的组成部分，和其他的课程教学存在着相辅相成、互相促进和共同发展的关系。 　　二、小学音乐教学中开展德育教育的重要性 　　德育教育是小学生在校学习期间接受的、针对思想品德素质培养的一种教育形式，是小学教育的重要组成部分，在促进小学生健康成长方面有着不可替代的作用。小学生是祖国的花朵以及未来，他们身上担负着建设国家与振兴民族的责任。小学生思想单纯，心灵纯洁，有着很强的可塑性，对于小学教师来说，小学阶段的教育教学不单要让学生掌握知识和丰富本领，更为主要的是对学生进行道德思想、行为、人生观、价值观、世界观等的塑造。通过对学生进行德育教育，可以提高学生辨别真善美以及假恶丑的能力，提高他们道德素质，为其今后步入社会和适应社会打下基础。对于小学音乐教学来说，由于音乐课本身就是素质教育中美育教育的课程，因此在教学实践中高度关注实践教学，而不是单调的理论讲述，能夠为德育教育的实施创造良好条件，提高德育教育实效性。小学音乐教师通过变革教学方法，用优美旋律与动人情感感染学生，能够帮助学生养成健康积极的生活态度，培育学生高尚审美情趣，也能够净化学生的心灵，提高学生的思想道德水准，让小学生从小就能够建立起心中有他人和有国家的高尚道德情怀。综上所述，小学音乐教师需要发挥音乐课程的德育教育功能，在深度融合德育教育以及音乐教育的过程中满足课程改革要求，践行立德树人。 　　三、在小学音乐教学中提升德育教育的方法 　　（一）挖掘音乐教材，开展德育教育 　　教材是教学活动开展的基础，各个学科的教学都会把教材作为根本依据，确保教育活动的有序实施。用好教材是课堂教学的第一步，也是重要一步，考验了教师的教学能力，也要求教师最大化挖掘，并体现出教材的教育功能。要在小学音乐教学当中融合德育，拓展音乐的教育功能，首先，教师要从挖掘并用好教材着手，积极分析和利用音乐教材当中包含的德育教育材料，以便基于教学课堂推进德育教育活动的开展。小学音乐教师要做好对教材的深入研究工作，用好教材当中的德育素材，顺利推进德育活动开展。例如，在教学《歌唱二小放牛郎》时，教师就可以用好教材，通过引导学生分析音乐作品的内容和歌唱意境接受良好的德育熏陶。在具体的教学环节，教师可先给学生讲解王二小的革命故事，接下来为学生播放音乐作品，让学生分析并讨论这部音乐作品的内容和意境，让学生通过音乐学习重温革命故事，接受革命精神洗礼，强化学生爱国情感。 　　（二）联系生活实际，落实德育教育 　　小学生的年龄小，还没有建立成熟的价值观，在认知事物方面也常常存