人教PEP版三年级英语上册Unit6《Part A. Let’s learn Let’s pla.docxVIP

教学 内容 Part A. Lets learn Lets play 学标 教目 认识家庭成员单词如parents, cousin, aunt等 能介绍自己的家庭成员 培养学生热爱家庭的情感。 教学 重难点 运用句型描述自己的家庭成员。 用“how many”提问数量并回答 教学 准备 全家福图片、单词卡片、课件、录音等。 教与学活动 设计意图 修改 一、Warm-up and Revision .日常口语对话。 .齐唱歌曲“I love my family”。 I love my father. I love my mother. They love me. They love me. I love my grandpa. I love my grandma. They love me. They love me. 二、Presentation and Practice l.Lefs learn (1)老师用课件逐渐展示出自己的家庭成员图，并做 介绍：This is my father. This is my mother. Who is he?(老 师用手在叔叔与爸爸图片中来回滑动，提示学生两人的 关系。)当学生回答出叔叔后，老师引出“uncle”一词。 同样引出其他单词。 (2)介绍情景:Amy has a big family. She asks us to go to her house. Lefs meet her family.老师展示出本局部挂图， 复习三下内 容，同时也可为新 课做准备。 逐步引出单词 并反复练习，加强 记忆。  先让学生猜想图中的人物是谁。 (3)播放教学录音，然后让学生说出图中的人物分别 是谁。再次播放录音，让学生跟读。 (4)用课件展示出家谱图，学生说出每一位家庭成员 的称呼。 (5)做游戏——猜一猜。老师拿出自己家庭成员小时 候的照片，让学生猜一猜。 S1: Is he your...? T: Yes, he is./No, he isnt. 2.Lefs play (1)老师出示本局部挂图，介绍说：“Look at the hand in the picture. There are five heads on the fingers. This is Zhang Pengs family. He tells John his family 然后老师请一位学生站起来读张鹏说的句子。 (2)让学生画出自己五位家人的头像图，然后把头像 贴在自己的五个手指上，同桌合作，相互介绍自己的家 人。 3作业 向同学介绍家里人 通过提问引起学 生的阅读兴趣，并 使学生带着问题 认真倾听课文内 容。 通过活动，使学生 能够充分理解课 文容，并且能够正 确朗读课文。在不 同形式的读和表 演活动中，使学生 逐步理解并掌握 本课的重点单词， 为其到达熟练表 达奠定基础。 板书设计 知 识 占 )、、、 教学反思