人教2011课标版一年级上册《项链》第一课时.docxVIP

《项链》教学设计 福建省上杭县城东小学 张莉 教学目标： 认识“蓝、又”等 11 个生字和禾木旁一个偏旁；会写“白、又”2 个生字。 正确、流利朗读课文。 感受大海的美，积累词语。教学过程： 一、欣赏图片 导入新课 欣赏各种项链的图片，感受项链的美。 上课前，老师请大家欣赏一些图片。这些是——项链。 揭示课题，导入新课。 今天，我们就要学习的课文的题目就是“项链，”项链呢？ 二、初读课文，整体感知。 课文中会给我们展示怎样的 自由读课文，注意读准字音，读通句子，了解课文有两个自然段。 请大家打开课本 104 页，借助拼音自由地读读课文，要读准字音，读通句子，遇到难读的地方可以多读几遍。 孩子们，这篇课文有两个自然段，看看你在预习时序号标对了吗？ 读了课文，大家一定知道了，课文给我们展示的是——大海的项链，现在就让我们一起到大海边去玩。 三、对比句子，学习语言。 1.指导读准第一、二句话。 ①相机正音，指导读准确。 请谁来读读这两句话？（1） ②识字：蓝 谁来拼读这个字——“蓝，”  注意读好前鼻音。（1）蓝色，是从青草里提炼出 来的，所以“蓝”字是草字头。生活中，你见过“蓝蓝的 ”（3） 指导读好第一、二句话。 你见过大海吗？什么样子的？（2）（依据学生的回答）请你读读第一句话。看，美丽的大海就在我么眼前，（欣赏大海的图片） 来，让我们挽起裤管，一起在沙滩上踩一踩，（比动作）什