生长素的生理作用及其探究实验-备战高考生物一轮复习重难点专项突破（解析版）.docxVIP

专题43 生长素的生理作用及其探究实验 1．生长素的生理作用及特性 (1)生理作用eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(既能促进生长，也能抑制生长,既能促进发芽，也能抑制发芽,既能防止落花落果，也能疏花疏果,此外，生长素能促进果实发育)) (2)生长素的作用特性——两重性 表现eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(浓度：低浓度促进生长，高浓度抑制生长,器官敏感程度：根＞芽＞茎,器官不同发育程度敏感性：幼嫩＞衰老)) (3)两重性的实例剖析 ①顶端优势 a．概念：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。 b．原因： c．解除方法：摘除顶芽。 d．应用：可适时摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，以促进侧芽的发育，从而使它多开花、多结果。 ②根的向地性 重力→生长素分布不均(向地侧生长素浓度高，背地侧生长素浓度低)→生长不均(根的向地侧生长慢，背地侧生长快)→根向地生长。 ③除草剂 从图中可以看出，双子叶植物比单子叶植物敏感。用适当浓度的生长素类似物来杀死单子叶农田里的双子叶杂草，同时促进单子叶植物的生长。 2．探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 (1)实验原理 ①生长素类似物对植物插条的生根情况有很大的影响。 ②用生长素类似物在不同浓度、不同时间下处理插条，其影响程度不同。 ③存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。 (2)实验过程 (3)实验分析 由下图曲线可知，促进扦插枝条生根的最适浓度是A点对应的生长素浓度，在A点两侧，存在促进生根效果相同的两个不同生长素浓度。 特别提醒　(1)为了保证实验设计的严谨性，还需要设置重复实验和一定的对照实验，预实验时需要设置清水的空白对照，在预实验的基础上再次实验时可不设置空白对照。另外，在配制溶液时，浓度梯度要小，组别要多。 (2)选择插条时需带有一定的芽或叶，以提高扦插成活率。对插条处理的方法有浸泡法和沾蘸法，进行处理时要注意处理插条的形态学下端。 (3)实验的测量指标可以是枝条的生根数目，也可以是生根的长度。 (4)在实验过程中，可能会出现不同浓度的生长素类似物对促进生根的效果相同的情况，那么最适浓度应该在这两个浓度之间。 解题技巧 辨析生长素两重性分析中的3个易错点 易错点1　误认为“抑制生长”就是“不生长” 点拨：抑制生长≠不生长，所谓“抑制”或“促进”均是相对于“对照组”(即自然生长或加蒸馏水处理的组别)而言的——凡生长状况差于对照组者可谓生长受抑制，生长状况好于对照组者可谓“促进生长”。 易错点2　不能准确界定生长素作用是否体现出“两重性” 点拨：确认能否体现两重性的关键在于“浓度与生长状况”。 ①若生长较慢处的生长素浓度＞生长较快处的生长素浓度则可体现两重性，如根背地生长、顶端优势等。 ②若生长较慢处的生长素浓度＜生长较快处的生长素浓度，则不能体现两重性，只能表明“低浓度促进生长”。如茎的向光性和茎背地生长。 易错点3　误将高于最适浓度的浓度都当做“抑制浓度” 点拨：曲线中HC段表明随生长素浓度升高，促进生长作用减弱，但仍为促进生长的浓度，不是抑制浓度，高于i时才会抑制植物生长，才是“抑制浓度”。 一、单选题 1．下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是（ ） A．棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关 B．果实发育所需的生长素主要来自顶芽 C．在植物的成熟组织中，生长素可以进行非极性运输 D．顶端优势现象说明生长素的生理作用具有两重性 【答案】B 【分析】 生长素的作用表现出两重性：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。生长素类似物是人工合成的具有和生长素具有 相似的生理效应的化学物质，如2,4-D。 顶端优势是指植物的顶芽优先生长而侧芽受抑制的现象。原理是由顶芽形成的生长素向下运输，使侧芽附近生长素浓度加大，由于侧芽对生长素敏感而被抑制，顶芽生长素浓度低而促进生长。 【详解】 A、棉花表现出的顶端优势是顶芽产生的生长素通过极性运输运往侧芽使顶芽浓度高于侧芽而优先生长的现象，A正确； B、果实发育所需的生长素主要来自种子，B错误； C、在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输，C正确； D、顶端优势是顶芽生长素浓度较低促进生长，侧芽部位生长素浓度高，抑制侧芽发育，因此顶端优势可以表现生长素的两重性，D正确。 故选B。 2．下列哪些现象与生长素的减少有关（ ） A．修剪树篱，降低其高度，可以使其更枝繁叶茂 B．在枝条适当部位环割，去掉树皮，伤口处容易生根 C．将未成熟果实密封一段时间，果实成熟时间缩短 D．移栽树苗之前，将部分叶片摘除或切除1/2，树苗更容易成活 【答案】A 【分析】 1、乙烯的主要生理作用是促进果实成