人教语文2011课标版一年级下册部编 人民教育出版社 11 彩虹 课后反思.docxVIP

人民教育出版社 义务教育课程标准实验教科书语文 一年级下册 11《 彩 虹 》 课后反思 山东师范大学附属小学 刘俊 《彩虹》是义务教育教科书语文一年级下册，第四单元的第四篇课文。通过反复试讲，一次次与课文文本对话，思考教学设计，在师生共同的学习中收获颇多，但也有些许遗憾。反思本节课的得失，有以下几个方面： 一、结合《课标》，落实单元训练重点。 在本单元的训练重点中提到“读好长句子，读好长句子的停顿，读懂长句子的意思。”课标中关于阅读教学的标准中就提到“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”“在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气”。在朗读这一训练点上，要求是统一的。本课长句子比较多，基于学生已经学习掌握了一定方法，在本课朗读教学中要对方法进行巩固练习，在理解的基础上把握好长句子的正确停顿。针对这一教学重难点，我在课堂教学中针对每一段落不同的特点，设计了行之有效的方法。 方法一：教师朗读，正面示范。本课中，有许多长句子，且都是问句，学生读起来有难度，而一年级的学生有着很强的模仿能力，这样一来，老师的范读就尤为重要。本课中，老师范读了多次。首先是学习课文之前，老师通篇配乐范读，给学生整体感知的同时激发学生的学习兴趣。其次是在学习第二段之后，范读整段。因为第二段，是全文首个长段落，是指导朗读的重点段落，所以，在逐句指导后，老师范读，突破 难点。最后，根据学生朗读的情况适时