论学生评教及高校教学质量保障体系的改善.docxVIP

论学生评教及高校教学质量保障体系的改善 　　摘要：学生评教充分体现了以学生为主的教育理念，通过开展学生评教工作，可为高校教学质量的提升起到一定的保障作用。但是，从当前来看，学生评教在实践过程中还存在一些亟待解决的问题，且不少高校的学生评教制度都还不够完善，需要在今后的实践中引起高度重视。鉴于此，针对学生评教及高校教学质量保障体系的改善进行分析和研究。 　　关键词：学生评教;高校;教学质量保障体系;改善 　　中图分类号：g640文献标志码：a文章编号：1001-7836（2019）12-0051-03 　　“学生评教”简单来说，指的就是学生对教师的教学工作进行全面性、综合性评价的过程，它是建立在特定的评估体系之上，从学生自身的角度出发对教师的教学状况进行系统评估的过程。尽管当前我国大部分高校都将学生评教工作列为高校教学管理的主要工作之一，但由于学生评教在我国高等院校的实践时间较短，实践经验十分有限，在评价指标设计、操作方式上都还存在明显的缺陷，导致其功能很难得到有效发挥。由此可见，加强对学生评教工作的研究是非常有必要的，只有不断优化学生评教工作，才能使其在提高高校教学质量上发挥出应有的作用。 　　一、学生评教的内涵和意义 　　（一）学生评教的内涵 　　所谓学生评教，指的就是学生对教师的教育教学工作进行的综合评价，它是实现多途径收集评价信息，实现教师教学评价信度提升的重要方法。学生评教的主体是学生，对象是教师，从这个角度来看，学生评教充分体现了以学生为主、以人为本的观念，其具有明显的先进性。对于现代高校来说，学生评教属于一个复杂性、综合性的体系，并非学生对教师的教学情况提出简单的意见或者建议，而是学生在经过大量实际调查、充分了解各方面信息的基础上，对教师的教学工作进行客观而全面的评价。具体来说，学生评教指的就是学生通过采用多种方式对教师教学过程中的相关资料进行全面收集，判断其教学活动能否满足自身的学习需要，以及是否达到教学目标的过程[1]。 　　（二）学生评教的意义 　　1.有助于调动学生的学习积极性 　　站在教师的角度来看，学生评教对教师教学质量的改善与提升有着十分重要的促进作用;站在学生的角度来看，学生评教实际上也是实现课堂民主化的一个重要手段，其不单单在形式上满足了学生对平等师生关系的追求，同时也对学生主体人格的形成来说大有裨益。通过学生评教工作的开展，能有效调动学生参与课堂教学活动的自觉性与积极性，使其意识到自身在教学过程中的主体角色，从而全身心地投入到教学过程中，以主人公的姿态积极参与各种课堂活动，并在教学活动中表现出较强的积极性与责任感。此外，学生评教还能使他们更加积极地与教师进行交流和沟通，主动为教师的教学工作提出具有一定参考意义的意见与建议，这对学生评价意识的提升以及课堂良好师生关系的构建来说都有十分重要的作用。 　　2.有助于激发教师参与教学改革的积极性 　　学生评教工作的开展对于教师来说不仅仅是压力，同时也是动力。通过学生评教，教师能及时了解学生对自己教学方式的看法，并掌握学生的学习状况，从而不断优化其教学过程，对教学方式、教学内容等进行全方面调整和改进，这样就能促进课堂教学质量的有效提升。同时，评教工作的开展还能推动教师更加积极主动地参与到教学研究中，树立起高效率、高质量教学的基本意识，最终促进教学整体质量的进一步提升。 　　3.有助于师生共同成长 　　学生参与教学评价工作是塑造其社会责任感的有效方式。在评教的过程中，学生通过各种科学合理的途径将教师的教学状况反映到学校的相关教学管理部门，教师可查看学生对自己教学工作提出的反馈意见，从而主动与学生进行交流沟通，第一时间对自身的教学计划、教学活动安排、教学进度等进行调整，并积极反思教学过程中存在的各种问题，帮助学生解决学习中的各种困惑。教师通过持续的反思与改进，使课堂教学质量得到进一步改善，同时，教學研究也更加深入化、细致化，教师与学生在评教过程中形成一个统一的整体，通过课堂教学而共同进步，共同推进教学质量迈上更高的平台。 　　二、学生评教中存在的主要问题 　　（一）教学质量的判断完全依赖于学生的评教结果，导致高校教学改革误入歧途 　　对教学质量的评价目前主要有三种导向，即社会文化导向、就业导向和学术导向。在不同的教学质量观之下，教学行为与教学目标的要求并不一致。所以，对于同一个教师的教学工作，有的人会觉得质量很高，有的人则会认为质量很差，这就导致高校教学质量成为一个争议较大的话题。现阶段，我国不少大学生对评教工作的认识都比较肤浅，认为评教就是学校、教师与学生之间的利益交换方式。由于高校无法有效衡量教师教学工作成效的高低，往往将