六年级上语文第一课《草原》知识点+同步练习 含答案 人教统编版.docxVIP

六年级上语文第一课 《草原》知识点+同步练习 知识点： 一、作者简介 老舍（1899年一1966年），男，原名舒庆春，字舍予，另有笔名 絮青、鸿来、非我等。因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”， 大概含有庆贺春来、前景美好之意。 中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位 获得“人民艺术家”称号的作家。 代表作品：《骆驼祥子》，《四世同堂》，剧本《茶馆》等。 二、多音字裳chdng （霓裳）shang （衣裳） 稍shdo （稍等）shoo （稍息）三、重点词语 绿毯线条柔美惊叹回味蒙古包乐趣洒脱衣裳彩 虹马蹄礼貌拘束稍微举杯感人会心微笑目的地 热乎乎奶豆腐陈列陈巴尔虎旗四、词语解释 一碧千里：一眼望去,全部都是绿色,形容很大范围都是碧绿的颜色。 翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。 奇丽：奇特美丽，多形容自然风光。 五、教材解读： .有感情地朗读课文，说说这篇课文按什么顺序写的？草原的风景和 人们给你、给作者留下了怎样的印象？ 写作顺序：事情的开展顺序、地点的转移顺序。 “美”-一风景美、人情美。 .理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这句话的意思是蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就 分别！夕阳西下，大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着 惜别之情。这句话是全文的中心，也是作者情感的集中表达，也给读 者留下了回味的余地。 .本文在写作方法上有什么特点？ (1)按事情的开展顺序编排内容，先描写草原优美的景色，再描写 草原上主人迎接客人、款待客人和主人联欢的情形； (2)运用比喻、拟人的手法描写草原上景色之美。 (3)作者把自己的情感与草原的美景交融在一起，在文章里的字里 行间流露出对草原美景、草原人情的赞美之情。 六、主旨归纳 本文写了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感, 并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族间的友 爱团结。 同步练习 、给以下加点字选择正确的读音，打“J”。 似乎(si shi)蒙古包(meng meng)稍微(shGo sao)衣裳(shang shang) 好客 似乎(si shi) 蒙古包(meng meng) 稍微(shGo sao) 二、以下词语中,没有错别字的一项为哪一项()A.翠色欲流意未深长驻足痴望 A.翠色欲流意未深长驻足痴望B. 一碧千里 A.翠色欲流意未深长驻足痴望B. 一碧千里群马疾驰襟飘带舞C.心池神往 A.翠色欲流意未深长驻足痴望B. 一碧千里 群马疾驰襟飘带舞 三、读拼音，写词语。 一群孩子穿着各具特色的dan bd( )的yi shang ()正在红di tan()上走秀，那个唯一的男生走起来有点儿bOn zhu o( ),可爱极了。 四、比一比，再组词。 缀 怨 案 苞 恍辍 怒 按 雹 晃 五、填上合适的词语。 ()的绿毯()的微笑()的主人 ()的带子()的小丘()的草原六、按要求写句子。 (1)小雨落到草原上，小草长出了嫩芽。(改为拟人句) (2)远处的小丘上出现了一群马。(缩句) (3)这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服。(用加点词造句)七、根据课文理解填空。 (1)《草原》的作者是现代诗人、作家 O文章主要讲了三幅图、和 O作者在最后引用了诗句: “ ，， 9 (2) “是啊！ ,天涯碧草话斜阳！”这 表现了 o八、课内阅读。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清 鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天 底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也 是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边 的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿 色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流,轻轻流入云际。 这种境界，()使人惊叹，()叫人舒服，()愿久立四望，()想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里, 连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。 (1)在括号里填上合适的词语。 (2)作者初到草原的感受是怎样的？(用文中的话回答) (3)这段话写出了草原的什么特点？文中哪句话突出表现了这样的特点？ (4)写出文中表示联想的句子，并写出它是由哪些实实在在的事物 引起的。 (5)你觉得草原的景色怎么样？用自己的话来说说吧! 参考答案: 、si meng shao shang hao 二、B 三、薄弱衣裳地毯笨拙四、点缀；怨恨；案件；苞米；恍然；辍学；发怒；按住；冰雹；晃 荡五、无边 会心 好客 迂回 远处 静寂 六、(1)小雨落到草原上，小草探出头来四处张望。 (2)小丘上出现了马。 (3)秋天既是一个丰收的季节，又是一个凉爽的季节。 七、(1)老舍草原风光图喜迎远客图蒙汉联欢图蒙