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核心素养视阈下高中思想政治活动型课程建设探究 　　【摘要】本文探究在核心素养视阈下高中思想政治活动型课程的建设问题与开展策略。通过对活动型课程现状的分析，发现教师认识不到位、实践应用不明确、真实能力不突出三点问题，而根据问题展开研究和探索后，总结出立足身边故事，开展议题活动、巧用时事案例，开展游戏活动、走进社会参与，开展实践活动三点策略，以此为教师开展思想政治活动型课程提供新的思路与方法。 　　【关键词】核心素养活动型课程议题活动社会活动法治意识 　　高中思想政治活动型课程是指借助议题活动、社会活动等形式，通过对活动方案的设计，将知识性的理论内容添加进活动的具体环节当中，学生们在活动参与的途中感受、理解、认知和记忆这些内容，达到高效教学的结果。既体现了活动课程的实用价值，满足了学生的趣味需求，促进了学生的知识构建水平，又体现了思想政治课程的学科观念，创建了以思维模式和探究技能为中心的特质化课程设计。 　　一、高中思想政治活动型课程建设的问题 　　1.教师认识不到位。活动型课程的建设需要教师在正常的教学研究之外，对活动课程进行深入地思考和设计，但是目前多数教师限于认识能力，对于活动的课程设计显然不精细、不明确、不流畅，导致学生在活动中很难直接感受到教学内容的渗透，让活动型课程失去了原有的意义。 　　2.实践应用不明确。高中思想政治课程虽