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高校师范生教学实践能力现状及培养研究 　　[摘要]一名合格的小学教师要突出教书育人的实践能力，以及适应社会的不断发展从而提高其专业能力。通过对y校小学教育专业学生进行教学实践能力现状的调查，探究他们教学实践能力的不足及其原因，建议通过优化小学教育专业教育实践课程的设置，加强教育实践活动的管理，完善教育实践的模式，从而构建基于微格教学实践共同体的技能训练模式，提高小学教师的专业素质。 　　[关键词]小学教育;师范生;教学实践能力 　　[中图分类号]g645[文献标志码]a[文章编号]2096-0603（2019）25-0014-02 　　教师课堂教学的效果和小学生教育质量的好坏都受教学实践能力的影响，因此，为了培养合格的小学教师，需要切实提高小学教育专业学生的教学实践能力。本研究以y校小学教育专业学生为研究对象，探究他们教学实践能力的不足及其原因，以期为改进小学教育专业学生实践能力的培养提出相应的对策和建议。 　　一、小学教育专业师范生教学实践能力存在的主要问题 　　教学实践能力是指在教学实践活动中基于一定的知识与技能并通过实践锻炼而形成的，以基础能力为基础，以操作能力为手段，以发展创新能力为重点的一种教学能力。本文围绕教学基础能力、教学操作能力和教学发展能力这三个方面对小学教育专业学生的教学实践能力存在的问题进行了调查和分析。