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小学二年级数学下册课件：《辨认方向》　　 小学二年级数学下册课件篇一：《辨认方向》 　　教学目标： 　　1、结合具体情境，知道东南、东北、西南、西北、四个方向，发展初步的空间观念。 　　2、能运用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描述物体所在的方向，体会数学与现实生活的联系。 　　3、在制作方向板的过程中，激发学生的学习兴趣和探索欲望。 　　教学重点： 　　能根据给定的一个方向辨认其它七个方向，经历知识的过程。 　　教学难点： 　　引导学生资助探索确定东南、东北、西南、西北四个方向。 　　教具准备： 　　课件 　　教学过程： 　　一、导入 　　师：说一说上节课我们学过哪些方向? 　　学生回答 　　师：上节课我们学过的两个辨认方向的方法你们还记得吗?找两名同学到前面来用这两种方法辨别一下方向。 　　(指名活动) 　　二、新课 　　师：这节课我们继续来学习有关方向与位置的其他知识，辨认方向。 　　(板书课题) 　　师：请同学们看大屏幕中的情境图，分别看一看体育馆在学校的__面，商场在学校的__面，医院在学校的__面，邮局在学校的__面。 　　(指名回答) 　　师：图书馆在学校的什么方向呢? 　　学生：北面 　　师：刚才说了体育馆在学校的北面，那描述的时候该怎么区分一下呢?其实只用东南西北来描述方向是不够的，还有东北、东南、西北、西南也可以用来描述方向。 　　(板书：东北、东南、西北、西南) 　　课件出示方向板 　　找出八个方向点，将北方向给出，让学生写出剩下的七个方向。 　　课件再次给出第一幅情境图，让学生分别说出剩余的四个建筑物在学校的什么方向。 　　通过例题讲解确定观测点，让学生知道方向具有相对性，确定方向时，首先要找准以谁为观测点，再根据观测点判断方向。 　　师：现在以自己为观测点，找一找自己的东西南北都是谁，同桌之间交流一下。 　　三、巩固提高 　　练一练第一题指名回答 　　第二题，第三题学生做，指名汇报 　　四、总结提升 　　通过本节课的学习你学会了什么?有哪些收获? 　　五、课后作业 　　下课后自己制作一个方向板到操场上看一看，记录校园各个方向有什么，下课找同学汇报。 　　 小学二年级数学下册课件篇二：《辨认方向》 　　一、复习引入课题： 　　1、上学期我们一起认识了四个描述方向的方位词语，谁来说说是哪几个词? 　　学生说一说。 　　2、在生活中我们又是怎样来辨认这些方向的呢? 　　学生做一做。 　　3、在地图上我们又是怎样确定位置的呢? 　　教师课件展示四个方向，学生看一看。 　　4、今天我们继续学习“辨认方向”。 　　二、探究新知： 　　1、教师引语：同学们真棒!为了奖励你们，老师准备带大家到笑笑的学校去参观。 　　教师课件展示学校及周围建筑物图。 　　2、请同学们仔细观察画面，从画面中你获得了哪些信息?请同学们先独立思考一下，然后与同桌交流一下，最后老师要请同学们向全班汇报。 　　3、学生汇报观察到的信息。教师将汇报到的建筑物贴片贴在黑板上。 　　4、怎样描述更清楚一些呢? 　　教师将另外的四个方向统一为：东南、东北、西南、西北。 　　5、请同学们用描述方向的八个词来说一说笑笑学校四周的建筑物。 　　教师课件展示题，让学生说一说。 　　三、制作方向板： 　　1、教师展示方向板，学生观看。 　　2、教师指导方向板的制作方法：拿出一张正方形纸，先上下对折，再左右对折，最后把纸摊开后再对角对折。在出现的八条折痕上标出八个方向。 　　3、同学交流谁的方向板做得好，谁的需要改进。 　　四、利用方向板： 　　1、在教室里辨认八个方向。 　　2、坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北方向分别是哪位同学。 　　五、实践综合应用： 　　1、教师课件展示中国地图，学生观察。 　　2、请学生在地图上找出北京、吉林、上海、四川和自己的家乡。 　　3、完成书上第23页的第1题。 　　4、学生看书第23页第2题，说一说图中建筑物的方向。 　　5、教师课件展示图片，学生做游戏：说一说小乌龟的周围的数字各在小乌龟的什么方向。 　　6、把学生带到操场上，让学生说一说校园内各方向分别有些什么。 　　六、全课小结： 　　1、除了今天在课堂上学习的关于方向的例子，你们在生活中还了解到哪些和方向有关的知识或者例子吗? 　　2、说说你在今天的课堂上感受最深的是什么?你认为自己哪些地方表现最棒?还有哪些方面需要再努力。 　　七、作业： 　　请同学们根据今天学习的知识和自己每天放学回家所走的路线，设计出自己的回家路线图。 　　教学反思： 　　1、我以“参观笑笑的学校”为引子，以解决“笑笑学校的四周有哪些建筑”为导线，让学生自主探究、主动学习，并引导学生利用所学知识解决实际问题，形成能力。 　　2、教学设计时我积极关注学生的认知背景和生活经验，在教学