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基于SWOT模型的高职院校“双师型”教师培训探析 　　摘要：随着教育改革的不断深入发展，我国高职院校的教学理念和教学方法有了较大的变化，为了适应新形势下专业人才培养的办学需求，高职院校近年来格外重视教师的培养工作，并在积极探索教师培养的创新化路徑。对于高职院校而言，理论和技能并重的“双师型”教师的培养，是当前工作中的重要环节。为了提升“双师型”教师培养的有效性，结合swot模型，对高职院校“双师型”教师培训的内外优劣势现状进行了分析，并以swot模型为基础，论述了高职院校“双师型”教师培训环境的优化途径，仅供高职院校参考。 　　关键词：swot模型；高职院校；“双师型”教师培训；现状；优化 　　中图分类号：g4文献标识码：adoi：10.19311/j.cnki2019.33.088 　　近年来，在“制造强国”的政策导向下，我国高职院校获得了良好的发展机遇，办学环境和办学水平有了较大程度的提升。在高职院校的发展过程当中，师资力量是最为重要的软件资源，只有不断提升高职教师的综合素养，才能从根本上提高高职院校的办学实力。为此，高职院校更加重视教师人才的培养，并以培训技能和理论并重的“双师型”教师为主要任务，有意识地加快了教师培训的力度。笔者认为，高职院校务必从自身实际情况出发，对当前所处的内外在环境以及“双师型”教师培训中的优劣势进行