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高职市场营销专业教学诊断评价体系的构建 　　摘要教学诊断是指由教育专家或学校内部，为使学校能更好地适应学习者的需要，对教师的教学情况和对学生能否达到教学目标所能达到的必需的基础（知识、技能、态度、情感）的评定。本文主要围绕我院市场营销专业的教师教学质量诊断评定情况，发现其所存在的不足，并对其不足之处提出改进建议，以期能够“抛砖引玉”，为高职市场营销专业教学诊断评价体系的构建，提供一些参考。 　　关键词市场营销教学诊断评价教学诊断评价体系 　　中图分类号：g718文献标识码：a 　　1市场营销专业教学诊断评价体系现状及存在的问题 　　教学诊断评价的目的是通过评价使教师发现自身存在的问题，进行有效的整改，从根本上提高教师的业务素质，提升教学质量。我院目前设立了校系两级教学管理组织，现已构建了诸如教师互相听课制度、校外专家督导组听课制度、校内公开课教学制度、教学检查制度、学生评教制度等。但从市场营销专业来说，目前的教学诊断评价体系存在着以下问题： 　　1.1教学诊断评价体系设计不科学 　　目前市场营销专业对于教学诊断评价主要以学院统一制定的一类评价指标体系为主，以督导组“推门听课”的课堂教学评价、学生网上评教、开座谈会为辅。但市场营销是一门实践性很强的学科，使用统一的评判标准来评价市场营销专业，就会出现评价指标缺乏针对性、代表性不强