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基于TPACK的混合式翻译教学模式实证研究 　　摘要：tpack和“混合式”教学理念为“现代教育技术与学科教学法深度融合”奠定了坚实的理论基础。该文构建了基于tpack的混合式翻译教学模式，并进行了实证探索，发现该模式具有可行性，值得进一步在实践中应用和推广。 　　关键词：tpack混合式教学翻译教学实证研究 　　中图分类号：g64文献标识码：a文章编号：1672-3791（2020）02（c）-0115-03 　　传统的翻译教学在介绍翻译理论的基础上，只是一味地侧重于翻译技巧的讲解及简单的翻译实践上，这使得许多院校的英语专业本科毕业生普遍翻译能力不高，很难满足翻译人才市场这一极大缺口，社会的需求对传统的翻译教学模式提出了严峻的挑战。在当今大数据时代下，网络学习资源极其丰富，如同一个巨大的无底宝藏，其受益群体不应仅仅是店商、医院、企业、银行、投资者、上班族、政府、债权人，也应包括高校、教师、学生等群体。我们在哪挖、能挖多深、能利用多少，取决于我们自己。 　　1理论基础 　　混合式教学又称混合式学习，其主要思想是把面对面教学和在线学习两种模式有机整合，以达到降低成本、提高效益的目的[1]。tpack意为“整合技术的学科教学法知识”。tpack框架结构包括3个核心元素——教学法知识（pk）、学科内容知识（ck）和教育技术知识（tk）、4个