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中职医用化学课程教学的困境与破解思索 　　【摘要】近几年我国，高等教育学校中出现了以职业教育类型为主的中职学校，其主要培养目标是培养高素质技能人才。作为中职学校最基础的一门课程——医用化学，在学生的学习生涯中起到了重要的作用。随着我国教育事业的不断发展，医用化学的教学内容不断的更新，为课堂教学带来了极大的影响力。由于教学内容的多元化使学生不能充分的掌握全部知识，给学生的学习带来了困扰。因此，要完善教学模式，提高学生的自主能力，针对医用化学课程制定明确的教学方案。 　　【关键词】中职医用化学课程教学困境破解思索 　　【中图分类号】r47-4；g642.4【文献标识码】a【文章编号】2095-3089（2019）34-0252-01 　　一、目前中职应用化学课程教学的困境 　　（一）中职学校的学生基础知识差 　　中职学校的学生有的是因为成绩不好，初中还未毕业就到了中职学校，还有的学生也是在高中阶段转到了中职学校等等各种情况的学习。因此，中职学校的学生在学习基础上参差不齐，直接导致了在教学中不能统一教学，长时间的学习产生了巨大的差异[1]。此外，化学课程的学习是在初一时期开始学习，大部分的中职学校不开展化学课程，三年的中职学习时期早已经使学生对化学课程的知识忘得一干二净，导致了化学基础差。面对化学符号、公式、周期表等课程学习时就是一张白纸，