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以身作则 循循善诱 以身作则循循善诱 　　【摘要】幼儿处于人生的初始阶段，可塑性强。适当要求，循循善誘，就能养成良好的行为习惯;反之，由于幼儿自制力较差，容易沾染上不良的行为习惯，会给他们发展带来难以弥补的缺憾。本文将通过幼儿教师的以身作则等方面来简述如何培养幼儿良好到的行为习惯。 　　【关键词】幼儿教育;习惯培养;游戏引导 　　一、以身作则，做好模范带头作用 　　幼儿的模仿能力很强，他们善于模仿家长、老师、保育员等人，他们在模仿的过程中，并不知道哪些可以模仿，哪些不可以模仿。我们与幼儿朝夕相处，时时、处处都要做好榜样。倘若，我们有不良的行为习惯被他们模仿，那是不可饶恕的。我们一定要从自身做起，严格要求自己，凡是要求幼儿做到的，我们必须做到，凡是要求幼儿不做的，我们自己坚决不做。做好幼儿的示范作用，身教重于言教。 　　二、循循善诱，培养幼儿良好的行为习惯 　　幼儿成长有其自身规律，培养幼儿良好的行为习惯必须尊重幼儿的年龄特征，遵循幼儿身心发展的规律。在幼儿园，对每个幼儿提出的要求都应适当，使每个幼儿都能茁壮成长。要求过高，幼儿达不到，自己很着急，幼儿还无所适从;要求过低，则又不能有效促进幼儿成长。 　　当我们当着全班幼儿提出要求时，一定要好好考虑该要求能否保证全班每个幼儿通过努力都能达到，如果有的幼儿即使通过努力都达不