教研员区域信息化教学引领力发展的U一D一S P路径探索.docxVIP

教研员区域信息化教学引领力发展的U一D一S P路径探索 教研员区域信息化教学引领力发展的u一d一s-p路径探索 　　摘要：教研员区域信息化教学引领力发展对于区域信息化教学推广具有重要作用。该研究在剖析目前教研员专业发展困境与区域信息化教学特征的基础上，提出了促进其专业发展的u-d-s-p路径。结合教研员在区域信息化教学推广中的角色定位与专业成长互动特征，对u-d-s-p路径助推其专业成长的价值与相应策略进行了分析阐述，以期为教研员信息化能力建设及其引领的区域教育信息化发展提供思路。 　　关键词：教研员;区域;信息化教学引领力;u-d-s-p 　　中图分类号：g434 　　文献标识码：a 　　一、问题提出 　　教研员是区域教育教学变革的重要研究者与实践者，在教育理论与教育实践转化之间起着桥梁作用。教研员既是教师课程教学实践的服务者、指导者，又是教育教学实践的示范者、引领者，更是推动教育理论一线实践应用的研究者。教研员作为“区域服务引领者”的鲜明角色属性，决定了其在区域教育教学改革中的重要地位与作用。区域信息化教学发展与推广是促进区域教育变革、实现区域教育均衡发展、推动教育现代化的重要手段与方法。教研员担负着重要的行政执行、实践推广及专业引领职责，对引领区域信息化教学发展意义重大。 　　教研员区域信息化教学引领力是教研员在