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基于APP的英语移动学习的现状研究 　　[摘要]英语现如今备受重视，无论是双语幼儿园，抑或是学校教学中均有体现。那么同样的，英语教学模式也显得尤为重要，传统的教学模式明显已经不适合如今信息高速发展的社会，改变英语的教学模式刻不容缓。随着移动互联网的高速发展，我们的生活、学习等变得更加方便、快捷。各种手机app层出不穷，并且迅速在我们的生活中占据一方天地，成为我们必不可少的工具之一。而近年来，关于教育领域的手机app的发展也十分迅猛，为教学模式的改变提供了不可或缺的助力。除此之外，如何合理地安排时间，利用一切时间进行碎片化学习、移动学习也成为关注的主要问题之一。 　　[关键词]手机app;移动学习;碎片化学习 　　[中图分类号]g642[文献标志码]a[文章编号]2096-0603（2019）27-0108-02 　　为了了解学生学习效果的达到水平及其存在的问题、学生对当前教学模式的评价状况及其群体差异、分析学生学习效果存在的问题及其与教学模式的关系，笔者提出基于手机app移动学习现状的研究。进一步了解了学生学习目标总体达成状况及群体差异、学生学习目标各个维度的状况、学生利用app移动学习的状况及群体差异、学生对英语app移动学习的学习态度及群体差异、学生对英语app移动学习教学过程的评价及群体差异等几个内容。 　　研究主要通过文献资料以及问卷数据的分析从而得出我们的结论。 　　笔者认为，基于手机app进行移动学习是必然的趋势，英语课堂也应该积极应用手机app进行教学。充分、合理利用英语移动app这一新型工具，使学生养成使用手机app进行学习的习惯，从而提高学生的英语水平。 　　一、引言 　　（一）研究背景 　　现代教育技术高速发展，潜移默化地在改变着人们的生活、学习等方面。各种手机app的出现极大地改善着人们各种生活方式、学习方式等。在教育领域的手机app也逐渐兴起，尤其在英语学习方面，各种英语考试、阅读、提升能力的软件纷纷进入人们的视野中。 　　当今的英语教学存在着诸多困境，教学资源数量与类型的零散匮乏阻碍了教学活动的多样性，而教学工具的传统单一则导致了教学模式的重复封闭，且传统英语教学因其词汇量大，语法困难，听说练习较少成为英语教学的困境，基于手机app的移动学习在某种程度上改善了这些困境。针对这样的现状与问题，研究发现使用手机app学习软件弥补了传统教学方式受时间、空间限制的缺点，无论人们身处何地，都能够使用移动设备随时获取学习资源，同时学习者可以自己控制学习时间和学习进程，把握学习动态，设置属于自己个性化的学习方式。 　　手机是我们生活中必不可缺的工具，它早已不是最初的單纯通讯联系的工具。手机具有灵巧、方便、易携带的特点，学生使用手机app进行学习打破了传统意义上时间、空间限制，可以随时随地获取最新的资源、消息等。使学生在任意时间、任意地点都可以合理地利用空余时间，从而进行碎片化学习、个性化学习。学生的学习逐渐离不开手机app的帮助。通过手机app进而改变教学模式、教学方法也是现在的主流趋势之一。 　　但是，教师的师资水平、学生资源的获取、学生知识能力参差不齐会导致学生水平不一。传统的课堂教学，每位学生的学习方式不同，而教师进行教学的方式只能有一种，必然不能满足所有学生的需求。而基于手机app的移动学习能够使学生按照自己的实际情况制定学习计划，它们更符合学生自己的学习习惯。针对自身的弱项，及时地进行弥补，把握自己的学习动态以及学习进度等，拥有个性化学习。 　　（二）研究目的及意义 　　1.研究目的 　　通过本次对英语移动学习的研究，了解学生通过手机app移动学习后的学习效果所达到的水平及其存在的问题;了解学生对当前以传统课堂教学为主，手机app移动教学的教学模式的评价状况及其群体差异;分析学生基于手机app进行移动学习学习效果所存在的问题及其与教学模式的关系。 　　2.研究意义 　　通过本次研究，帮助学者们继续了解学生利用手机app移动学习英语的现状;并且，帮助教师理解手机app进行移动学习的重要性，为有效提高学生学习效果提供有利的依据。 　　二、理论基础 　　（一）手机app 　　简单来说，手机app就是手机上的应用程序，例如qq、微信等。焦建利教授认为app是英文application的简称或缩写，它是在移动终端，如手机等上所使用的各种应用程序的简称，指的是智能终端设备的第三方应用程序。 　　由于智能手机的大范围使用，app现在主要是指智能手机上的第三方应用程序。本文主要指各种英语学习软件。 　　（二）移动学习 　　焦建利教授认为移动