2017四年级数学下册第三单元备课教案冀教版.pdf

2017 四年级数学下册第三单元备课教案 （冀教版） 2017 四年级数学下册第三单元备课教案（冀教版） 教 学 课 题 三位数乘两位数（第 1课时） 教 学 目 标 1.在自主尝试计算、交流等活动中，经历学习三位 数乘两位数乘法计算的过程。 2.掌握三位数乘两位数的笔算方法，能用竖式计算 三位数乘两位数的乘法。 3.在运用已有经验自主学习新知识的过程中，培养 迁移、类推的能力，体验自主学习的快乐。 教 学 重 点 掌握三位数乘两位数的笔算方法，能进行正确的计 算。 教 学 难 点 理解用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，积 的末位应写在什麽位置上。 教学手段及方法 教 学 过 程 授课变更 一、问题情境 1.师生谈话，由早餐谈起，引出磨面粉的问题。 师：同学们，谁愿意给大家说一说你今天早晨吃的 什么饭？ 学生可能回答：面包、馒头、鸡蛋、煎饼…… 师：你们知道我们每天吃的面包、馒头等食物都是 由什么做的吗？ 生：面粉。 师：对，我们每天吃的馒头、面条等首先是农民伯 伯种的小麦，然后还要经过工人叔叔把小麦磨成面粉， 才能做出来。今天我们一起来解决一个面粉加工的问题， 请同学们看课本第 14 页。 师：说一说你了解到了哪些信息？要解决的问题是 什么？ 2.学生读题、观察情境图，了解数学信息和要解决 的问题。生 1：一台面粉机每小时可以磨面粉158千克。 生 2 ：一天有3 班工人工作。 生 3 ：一天是24 小时。 生 4 ：问题是这台面粉机一天可以磨面粉多少千克？ 二、自主学习 1.根据“这台面粉机一天可以磨面多少千克？”的 问题，师生列出 158×24 的乘法算式。然后，教师启发 学生根据两位数乘两位数的笔算方法自主尝试计算三位 数乘两位数。要求先用竖式计算，再用计算器检。 2.交流计算过程和结果。先了解哪些同学没有算对， 再请学生说竖式计算过程，教师板书，就竖式计算时两 个部分积中 “ xmlnamespaxurn:schemas--com:office:smarttags /6”的书写位置进行讨论。 3.师生共同归纳、总结三位数乘两位数的笔算方法。 先让同学讨论一下，再全班交流，最后教师完整口述。 师：结合我们刚才的计算，谁能说一说三位数乘两 位数的笔算方法呢？先同桌讨论一下。 学生同桌讨论，教师巡视。 师：谁来说一说你总结的方法？每人说一条。 生 1：用两位数个位和十位上的数依次分别乘三位 数中每一位上的数。 生 2 ：用两位数哪一位上的数去乘，乘得的积的末 位就和哪一位对齐。 生 3 ：把两次乘得的数加起来。 最后，教师完整口述三位数乘两位数的笔算方法： 三位数乘两位数先用两位数个位上的数去乘三位数， 得数的末位和两位数的个位对齐，再用两位 数十位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的 十位对齐，然后把两次乘得的数加起来。 三、拓展练习 1.提出：这台面粉机一星期能磨面粉多少千克？的 问题，让学生说出不同的算法，教师板书出有关算式。 然后用激励性的语言鼓励学生自主计算。 学生算，可找两个学生板演在黑板上。 2.检查、交流计算的过程和结果。先了解有没有做 错的，再让板演的同学说计算的过程。教师进行必要的 提问。如：的 1乘 158 的 8 得 8，这个“8”为什么写在 百位上 四、课堂练习 1.练一练第 1题，让学生在练习本上列竖式，独立 完成后，将结果填在书上的表格中， 然后全班交流。 2. 练一练第 3 题，先让学生读题，观察情境图，说 说发现的数学信息和问题，再独立计算，然后交流。练 一练第 4 题，先了解图中的信息，独立完成，再集体订 正。练一练第 5 题，先读图，了解两个人打字的时间和 打字的速度等信息。再提出教材中的两个问题，让学生 独立回答。 五、课后练习 1.教师谈话，提出：一台面粉机每小时能磨 306 千 克面粉，这台面粉机 148小时能磨多少千克面粉？的问 题，鼓