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众创理念下大学科普资源立体式开发与服务社会的路径研究 　　摘要：科学普及是高校创新教育与专业教育融合的重要实践载体。科普创作与实践是大学生创新教育新的增长点。引导大学生从事科普创作与实践，深化大学科普资源立体式开发，形成创新教育与专业教育相融合的新方式。依托高校教学科研机构，构建大学生科普创作与实践创新创业教育平台。构建“大学—政府—社会”创新创业教育生态网，推动大学科普资源服务社会。 　　关键词：大学科普;科普资源;服务社会;创新教育;科普创作 　　中图分类号：g315文献标志码：a文章编号：1005-2909（2019）06-0183-07 　　一、问题的提出 　　2015年5月，国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》明确指出：“各高校要根据人才培养定位和创新创业教育目标要求，促进专业教育与创新创业教育有机融合，调整专业课程设置，挖掘和充实各类专业课程的创新创业教育资源，在传授专业知识过程中加强创新创业教育。[1]” 　　注重知识传授和学习，这是高校专业教育的基础和前提。知识和应用脱节也是目前比较突出的问题，应用教学主要依托课程设计、实验、学科竞赛等进行，范围有限、层次较浅，验证性、虚拟性强，创新性、真实性弱。创新创业教育直指这一症结。 　　目前，高校主要以开设创新创业教育课程、支持大学生进行创新创