基于“微课”的“翻转课堂”模式在中职英语专业班教学中的可行性分析.docxVIP

基于“微课”的“翻转课堂”模式在中职英语专业班教学中的可行性分析 　　一、引言 　　随着互联网教育信息技术的不断发展，英语的教学方法也发生了很大的变化。“微课”和“翻转课堂”都是以信息技术为依托，“微课”基于短小精悍的特点，使得优秀教育资源被更多地利用，而“翻转课堂”则是基于“微课”手段出现的新教学模式。在中职英语课堂教学中，能否利用“微课”和“翻转课堂”来提高课堂教学的有效性呢？本文正是尝试探讨基于“微课”的“翻转课堂”模式在中职英语教学中应用的可行性。 　　二、“微课”与“翻转课堂”概念的提出 　　“微课”是指利用互联网技術或者多媒体教学软件设备制作而成的短小精简的视频或者短片，其主要是对课堂教学内容的总体性概括。“微课”作为新型的教学资源，是传统课堂学习的一种重要补充和资源拓展。特别是随着手持移动数码产品和无线网络的普及，基于“微课”的移动学习、远程学习、在线学习、泛在学习等将会越来越普及。 　　“翻转课堂”又称为颠倒课堂，是由张金嘉等教育者提出的，课堂内的讲授者和接受者进行了倒置处理，师生的分工发生了变化，这不同于传统教学模式，是一种崭新的教学模式。基于“微课”的“翻转课堂”教学模式要求教师给学生提供“微课”作为学习资料，学生课前反复观看“微课”，对课程的核心内容有了大概的了解，学生是带着疑问走进课堂的，在课堂上跟老师、同学共同探讨并