案例教学在应用型特殊教育专业教学中的研究.docxVIP

案例教学在应用型特殊教育专业教学中的研究 　　【摘要】近年来，案例教学开始应用于应用型高校特殊教育专业教学中，并取得了一些研究成果。这些研究成果主要涉及到案例教学在应用型高校特殊教育专业教学中应用的必要性、实施的基本原则、实践研究等。在对上述研究成果进行梳理的基础上，分析了目前该领域研究的不足之处，并提出了未来研究的思路。 　　【关键词】案例教学;特殊教育;专业教学 　　【中图分类号】g424【文献标识码】a 　　【文章编号】2095-3089（2019）11-0047-01 　　一、案例教学的起源及文献综述 　　案例教学法起源于上世纪20年代，由美国哈佛商学院所倡导，在当时是一种独特的教学形式，让学生了解来自商业管理的真实情境或事件的案例，主动参与课堂讨论，提出自己的看法。贾俊平、金勇进、易丹辉（2004）编写了《统计学教学案例和教学项目汇编》，严丽坤（2005）提出“案例”与“项目”教学密切结合以提高统计学教学质量的观点;吴振荣（2015）提出统计学教学中要实施组合式案例教学;胡明形（2015）提出统计学课程教学案例体系的设计，并应贯穿于教学的全过程;杨金玉、王海霞（2015）总结了统计学案例教学的应用过程及注意问题;李群霞（2016）探讨了如何组织各种类型案例的教学;陈琼、方芳（2016）提出了案例教学中存在的问题及教改措施。