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技工院校电气自动化技术专业人才培养的模式改革研究 　　【摘要】培养专业人才是技工院校在发展中至关重要的一部分，在经济不断进步的当今社会，各行各业对人才的质量需求也越来越高，因此人才培养模式的改革成為技工院校需要高度重视的一个重点内容，本文通过技工院校电气化技术专业人才培养的改革策略进行研究，从技工学院与电气化企业的联系，阐述将工学结合、综合素质和专业技术全面发展的人才培养模式。 　　【关键词】技工院校；电气自动化；技术专业；人才培养；改革 　　【中图分类号】g640【文献标识码】a 　　【文章编号】2095-3089（2019）13-0028-01 　　目前电气自动化行业正面临着日益激烈的市场竞争，因此电器自动化行业对人才的需求也越来越高，为了能够培养更多专业技术人才，大部分技工院校已经意识到人才培养模式的重要性，但当前部分技工院校虽然按照工学结合的模式进行人才培养[1]，但是在教学过程中，还存在者诸多不足之处，例如：在人才培养模式中，没有对人才的综合素质和专业技术放在平等的位置，这种培养人才的方式没有充分将学生的专业技能和职业道德紧密相连，因此教育出来的人才不能符合当今市场的需求，导致学生可持续发展性较差，一定程度阻碍电气自动化行业的发展。 　　一、电气自动化技术专业人才培养模式改革的必要性 　　培养专业技术的电气自动化人才是当前技工学校的教育重点，人才培养模式的改革作为培养人才综合素质和专业技术的有效途径，需要技工学院和电气自动化企业互相合作、互相支持，将产业和教学紧密结合，根据当今电气自动化市场对人才的需求创新人才培养模式，这样才能使培养出的电气自动化专业人才能够在实践中更加轻松的掌握理论知识，人才培养模式的改革能够让学生的专长得以发展，并且可以充分发挥学生的创造能力和创新能力，通过专业人才培养模式的改革教学，能够使学生的综合素质和专业技术培养能够更加系统化和具体化，将学生打造成道德素质高、专业技术强的综合性人才[2]，通过技工学院人才培养模式的改革教学为电气自动化储备更多德才兼备的专业性人才。 　　二、电气自动化工学人才培养模式的改革 　　1.教学思路的改革。 　　电气自动化人才培养模式的改革需要技工学院以当前市场需求为参考，遵循教育规律，在电气自动化不断发展的过程中调整专业才让培养的目标，才能使教育出来的人才顺应时代的发展，符合当前市场对人才的需求，同时还要对技工学院的教学模式进行调整，让学生在学习过程中能够同时提升专业技能和综合素质，通过产业和教学紧密结合的方式，让学生在生产实践过程中对电气自动化的岗位有所认知，充分利用教学中的各项资源，让学生掌握电气自动化专业能力，在教学过程中要加强重视学生的道德培养，通过专业教师、企业教师和辅导员三支专业的教学队伍，在人才培养过程中时刻渗透道德内容，使培养出的电气自动化人才既有道德素质，又有过强的专业技能，为电器自动化人才可持续发展奠定良好的基础。 　　2.教学模式的改革。 　　想要培养出符合当今社会人才市场需求的专业人才，就要从实际教学中进行改革创新，通过工学结合的方式，将电气自动化的理论知识和实际操作相结合，要充分利用教学资源，在实践中进行理论知识的教学，学生可以在实际操作中强化理论知识[3]，也能够在学习理论知识的同时积累操作经验，另外，为了能够达到更好的教学效果，还可以利用多种教学方式，例如：参观教学方式、情景教学方式等等，这些方式都能够有效提高学生学习电气自动化专业的积极性，其中情景教学方式可以通过实践的演示教学，能够加强技工学院和企业之间的合作关系，还可以让学生轻松掌握专业技能。 　　3.人才培养目标的改革。 　　技工学院在确定人才培养目标时，首先要了解当今人才市场的需求，加强重视人才综合素质的培养，在电气自动化理论教学过程中利用模块化教学模式，在实践教学过程中充分利用教学资源，并通过实践教学尽量模拟真实的生产环境，通过学生的实际操作完成理论教学，最后通过检验学生的学习成果进行综合的评价[4]，让学生在考核中更加深刻的掌握电气自动化专业知识。 　　三、结语 　　综上所述，当前我国市场变化越来越快，为了能够提高电气自动化在当今市场中的核心竞争力，培养更多电气自动化专业人才已是当务之急，通过培养符合当今社会需求的专业人才能够带动电气自动化行业蓬勃发展，因此要加强重视人才的培养模式的改革，通过技工学院对教学思路、教学方式以及人才培养目标的改革，通过工学结合的方式对人才进行全面的教育，培养道德素质高、专业技术强的综合性人才，从而为电器自动化人才可持续发展奠定良好的基础。 　　参考文献 　　[1]刘咏梅.基于高职人才培养的课程考核模式