《高等代数》课程教学大纲.docx

《高等代数Ⅰ》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称：高等代数Ⅰ 课程代码： MAT506 学 分：5 学 时：4学时/周，共68学时。 二、任课教师、助教、教室等情况 （二）助 教： 答疑辅导时间： 答疑辅导地点： 电子邮件： （三）课程资源： （四）教 室：H208 （五）上课时间：星期二3,4节,星期四3,4节 （六）纪 律：1、无特殊情况，不允许无故缺课。 2、每次作业须在规定时间内提交。 三、阅读材料 （一）使用教材：北京大学数学系，《高等代数》第3版，高等教育出版社,2013年7月。 （二）参考教材 1. 姚慕生，《高等代数学》，复旦大学出版社。 2. 丘维声，《高等代数上、下》，高等教育出版社。 孟道骥，《高等代数与解析几何上、下》，科学出版社。 杜现昆、原永久、牛凤文，《高等代数》，高等教育出版社。 刘丽，《高等代数》，出版社。 姚慕生，《高等代数学习指导》，复旦大学出版社。 （三）进一步阅读教材 1. 丘维声，《抽象代数基础》，高等教育出版社。 2. 史荣昌，魏丰，《矩阵分析》第二版，北京理工大学出版社。2005年9月。 四、课程内容概要 （一）课程目标 1.掌握高等代数Ⅰ课程的基础知识、基本方法，为后续课程打下坚实的基础。 2. 培养学生研究和分析代数问题的能力。 通过严谨的代数理论证明和推导，培养学生逻辑思维能力。 4.使学生在学习高等代数知识的同时，受到数学思维方式的熏陶，日积月累地培养学生数学的思维方式，掌握数学方法，使之能用数学的思维和方法观察现象，抓住特征，揭示规律。提高学生素质，使学生终身受益。 通过教师讲授、师生交流、同学讨论，养成学生认真、严谨的学习态度。 引导学生积极了解中国古代的数学成果，在进一步巩固专业知识的基础上拓宽学生视野、陶冶学生情操，以达到科学人才培养与理想信念教育、爱国主义教育、心理健康教育、品行道德教育等多领域的思想政治教育相融合的目的。 （二）教学内容 序号 题目 知识点 学时（课堂教授） 1 行列式 （一）数域 12+2(习题课） （二）排列 （三）行列式定义 （四）行列式性质 （五）行列式展开 行列式计算 克莱姆法则 拉普拉斯（ Laplace ）定理 2 线性方程组 （一）消元法 20+4（习题课） （二）n维向量空间 （三）线性相关性 （四）向量组的极大无关组与秩 （五）矩阵的秩 线性方程组有解判别定理 （七）线性方程组解的结构 3 矩阵 （一）矩阵的概念 16+2(习题课） （二）矩阵的运算 （三）方阵乘积的行列式与秩 （四）矩阵的逆 分块矩阵 （六）初等变换与初等矩阵 4 二次型 二次型的概念，矩阵的合同 10+2(习题课） （二）标准形，配方法 规范形，惯性定理 （四）正定二次型 课时总计：68学时 58（课程教授）+10(习题课) （三）课程要求 1.文献与参考书阅读作业：课堂进行随机抽查回答与提前指定汇报结合方式。 2.平时课后作业：每周交一次作业，助教进行批改，对助教反馈的作业问题助教或授课教师每章进行一次评讲。 3.随机课堂作业：每章不定时作一次随机课堂作业，要求每个学生按时提交，并以此作为平时成绩评定依据之一。 （四）教学安排 课程 讲授内容 授课 方式 作业(教材) 辅助学习材料 1 第一章 行列式 1 数域 2 排列 讲授 作业： P96—1,2,3,4,5 课外阅读： 1. 丘维声，《高等代数上》，P15—P22 2. 孟道骥，《高等代数与解析几何上》，P13—P16 3. 姚慕生，《高等代数学》P90—P91 4.了解《九章算术》中方程组的相关研究。 2 第一章 行列式 行列式定义 讲授 作业： P96—P97—6,7,8,9,10,11 课外阅读： 1. 姚慕生，《高等代数学》P1—P7 2. 孟道骥，《高等代数与解析几何上》，P88—P93 教学助理：利用答疑时间指导学生高等代数的历史，在经济学中的应用。批改作业。 3 行列式 行列式性质 讲授 作业： P97—P87 —12,13,14 课外阅读： 1. 姚慕生，《高等代数学》P8—P17 2. 孟道骥，《高等代数与解析几何上》，P94—P104 4 行列式 行列式展开 讲授 作业： P99—15,16 课外阅读： 姚慕生，《高等代数学》P8—P19 孟道骥，《高等代数与解析几何上》，P94—P116 教学助理：利用答疑时间指导利用行列式的性质求解行列式。批改作业。 5 行列式 行列式计算 讲授 作业： P99—17 课外阅读： 刘丽，《高等代数》，P26—P34 孟道骥，《高等代数与解析几何上》，P94—P116 姚慕生，《高等代数学》P20—P26 6 行列式 克莱姆法则,拉普拉斯（ Laplace ）定理 讲授 课