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《高等代数Ⅰ》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程名称:高等代数Ⅰ
课程代码: MAT506
学 分:5
学 时:4学时/周,共68学时。
二、任课教师、助教、教室等情况
(二)助 教:
答疑辅导时间:
答疑辅导地点:
电子邮件:
(三)课程资源:
(四)教 室:H208
(五)上课时间:星期二3,4节,星期四3,4节
(六)纪 律:1、无特殊情况,不允许无故缺课。
2、每次作业须在规定时间内提交。
三、阅读材料
(一)使用教材:北京大学数学系,《高等代数》第3版,高等教育出版社,2013年7月。
(二)参考教材
1. 姚慕生,《高等代数学》,复旦大学出版社。
2. 丘维声,《高等代数上、下》,高等教育出版社。
孟道骥,《高等代数与解析几何上、下》,科学出版社。
杜现昆、原永久、牛凤文,《高等代数》,高等教育出版社。
刘丽,《高等代数》,出版社。
姚慕生,《高等代数学习指导》,复旦大学出版社。
(三)进一步阅读教材
1. 丘维声,《抽象代数基础》,高等教育出版社。
2. 史荣昌,魏丰,《矩阵分析》第二版,北京理工大学出版社。2005年9月。
四、课程内容概要
(一)课程目标
1.掌握高等代数Ⅰ课程的基础知识、基本方法,为后续课程打下坚实的基础。
2. 培养学生研究和分析代数问题的能力。
通过严谨的代数理论证明和推导,培养学生逻辑思维能力。
4.使学生在学习高等代数知识的同时,受到数学思维方式的熏陶,日积月累地培养学生数学的思维方式,掌握数学方法,使之能用数学的思维和方法观察现象,抓住特征,揭示规律。提高学生素质,使学生终身受益。
通过教师讲授、师生交流、同学讨论,养成学生认真、严谨的学习态度。
引导学生积极了解中国古代的数学成果,在进一步巩固专业知识的基础上拓宽学生视野、陶冶学生情操,以达到科学人才培养与理想信念教育、爱国主义教育、心理健康教育、品行道德教育等多领域的思想政治教育相融合的目的。
(二)教学内容
序号
题目
知识点
学时(课堂教授)
1
行列式
(一)数域
12+2(习题课)
(二)排列
(三)行列式定义
(四)行列式性质
(五)行列式展开
行列式计算
克莱姆法则
拉普拉斯( Laplace )定理
2
线性方程组
(一)消元法
20+4(习题课)
(二)n维向量空间
(三)线性相关性
(四)向量组的极大无关组与秩
(五)矩阵的秩
线性方程组有解判别定理
(七)线性方程组解的结构
3
矩阵
(一)矩阵的概念
16+2(习题课)
(二)矩阵的运算
(三)方阵乘积的行列式与秩
(四)矩阵的逆
分块矩阵
(六)初等变换与初等矩阵
4
二次型
二次型的概念,矩阵的合同
10+2(习题课)
(二)标准形,配方法
规范形,惯性定理
(四)正定二次型
课时总计:68学时
58(课程教授)+10(习题课)
(三)课程要求
1.文献与参考书阅读作业:课堂进行随机抽查回答与提前指定汇报结合方式。
2.平时课后作业:每周交一次作业,助教进行批改,对助教反馈的作业问题助教或授课教师每章进行一次评讲。
3.随机课堂作业:每章不定时作一次随机课堂作业,要求每个学生按时提交,并以此作为平时成绩评定依据之一。
(四)教学安排
课程
讲授内容
授课
方式
作业(教材)
辅助学习材料
1
第一章 行列式
1 数域
2 排列
讲授
作业: P96—1,2,3,4,5
课外阅读:
1. 丘维声,《高等代数上》,P15—P22
2. 孟道骥,《高等代数与解析几何上》,P13—P16
3. 姚慕生,《高等代数学》P90—P91
4.了解《九章算术》中方程组的相关研究。
2
第一章 行列式
行列式定义
讲授
作业: P96—P97—6,7,8,9,10,11
课外阅读:
1. 姚慕生,《高等代数学》P1—P7
2. 孟道骥,《高等代数与解析几何上》,P88—P93
教学助理:利用答疑时间指导学生高等代数的历史,在经济学中的应用。批改作业。
3
行列式
行列式性质
讲授
作业:
P97—P87
—12,13,14
课外阅读:
1. 姚慕生,《高等代数学》P8—P17
2. 孟道骥,《高等代数与解析几何上》,P94—P104
4
行列式
行列式展开
讲授
作业: P99—15,16
课外阅读:
姚慕生,《高等代数学》P8—P19
孟道骥,《高等代数与解析几何上》,P94—P116
教学助理:利用答疑时间指导利用行列式的性质求解行列式。批改作业。
5
行列式
行列式计算
讲授
作业:
P99—17
课外阅读:
刘丽,《高等代数》,P26—P34
孟道骥,《高等代数与解析几何上》,P94—P116
姚慕生,《高等代数学》P20—P26
6
行列式
克莱姆法则,拉普拉斯( Laplace )定理
讲授
课
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