湘科版科学三年级下册教学计划.docx

1117111 PAGE 1 PAGE 1 《 《科学》教材三年级下册整体说明 005 005 新版科学三年级下册教学计划 基本情况 PAGE 1 PAGE 1 二、教材分析 本册教材从儿童的已有经验、生活实际和周围环境要素出发，安排了 “控制? 解” “水的三态变化” “天气观测” “植物的秘密”“植物的一生”和“材料的发展” 等六个主题单元，选择儿童常见的食盐、白糖、杯子、温度计、开水壶、冰、风向标、胡萝卜、向日葵、马铃薯、蚕豆、衣服、住房等为探究对象，共21课，9个导 入活动，43个主体活动，12个拓展活动，在卡通人“指南车”的引导下，展开观察、实验、测量、调查、制作、实地采集、考察、游戏等实践探索活动，发现“控 制溶解”快慢和多少的条件、“水的三态变化”的条件、植物“身体”的结构与功 能、材料的性能、植物的生长变化和生命周期，观测天气，引导学生主动追寻引起 事物变化的成因或作用条件，渗透结构与功能的关联，培养用事实说话的意识。重 点训练学生使用工具观察、实验、测量、比较、分析、猜想与假设等探究技能。 1、三年级下册的基本框架 2.三年级下册各单元内容的组织实施 第一单元“控制溶解”：教材从控制溶解的快慢和多少这两方面寻找控制条 件，布设两课，共2个导入活动、4个主体活动、2个拓展活动。第1课“能加快 溶解吗”基于生活情境，提出问题和猜想，按科学探究要素流程编排活动流程， 引导学生自主探究影响?解快慢的两个主要因素，并将探究结果拓展应用于“加 快冰糖的溶解”；第2课“能溶解多少”以定性观察溶解“饱和”现象，提出测 量一定量水里最多能溶解多少克食盐，驱动学生完成20 mL水里最多溶解多少克 食盐、白糖的探究活动，第一个活动示范引导学生学习量筒、电子秤的测量方法， 第二个活动让学生自主测量，训练学生测量技能。 第二单元“水的三态变化”，按学生的认知规律由“定性”（第1课水的蒸 发、第2课水蒸气的凝结）到“定量”（第3课水的沸腾、第4课结冰与融化） 的过程探究水的三态变化，共四课，6个主体活动、2个拓展活动。每课均从生活 情境提出问题导入，用实验探究变化成因或变化条件，比较水的三态在形状、体 积、物质等方面的异同，认识水的蒸发、凝结、 PAGE 1 PAGE 1 沸腾、结冰、凝固现象，发现水 的三态可以互相转化，以及水结冰、融化、沸腾时的温度，为高年级建立水的循 环概念奠定基础。重点训练学生观察、实验、测量、记录、猜想与假设等技能。 第三单元“天气观测”，将描述天气的四要素“气温、云、雨、风”，按 “分一分一总”的结构，以“观测天气要素、描述天气、预报天气现象”的顺序来组织教材，通过“观测气温” “观测云和雨”“观测风” “天气预报”等一系 列活动，让学生感受和描述天气变化，使学生知道天气可以用一些可测量的量来 描述；让学生会用温度计、自制的简易风向仪和雨量器等仪器实地测量天气要素， 并记录、搜集、整理有关数据，能对数据进行简单的分析、处理，得出某些结论, 培养、训练学生进行简单制作和实验的能力，培养学生坚持长期观测天气的兴趣和爱好；通过对天气谚语和气象站天气预报过程的了解，进一步拓宽天气的知识，体验天气对人类工作、生活的影响。在活动的过程中使学生获得成功的愉悦并体 验合作的乐趣。 第四单元“植物的秘密”，教材依据三年级学生认知水平，从认知的角度分为 两层：①观察归纳植物的共同特征，初步了解植物6大器官的作用；②通过实验 重点探究根、茎、叶的作用。进一步培养学生的观察与实验能力。从情感态度与 价值观方面让学生在学习的过程中激发科学兴趣，感受实事求是的科学态度、坚 忍不拔的意志品质；树立“质疑、创新、进取”的科学精神。 第五单元“植物的一生”，按植物一生的生长顺序，布设“种子萌发” “小苗 快长”“开花结果”“植物的生命周期” 4课，15个活动。通过种植、观察、记录、整理数据等研究活动，引领学生亲历种植植物的过程，使学生对植物的一生 建立感性认识，感受生命世界的神奇。“种子萌发” 一课从观察种子的共同特征、 研究种子的萌发条件开始，指导学生播种，观察种子的萌发过程；“小苗快长” 一 课指导学生在管理幼苗的同时，观察、记录幼苗的生长变化，指导学生学会用曲 线图整理数据；“开花结果” 一课，在学生继续管理幼苗使其健康成长的同时，指 导学生观察植物的花和果实，并做好观察记录，指导学生学会用统计图整理观察 数据。“植物的生命周期” 一课以油菜为例，通过观察、制作活动，引领学生完整 地认识植物的一生。 第六单元“材料的发展”，以“分一分一总”的结构来架设教材，第1课 “我们衣服的材料”和第2课“我们住房的材料”按“提需求（情境导入）一看 结构（用什么材料）探性能（实验调查）知应用（调查设计）”的流程布设