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案例教学法在中职思想政治课教学中的应用 　　摘要：随着我国教育事业的不断改革，新课程教学标准已经逐渐走入人们的视野，同时也在很大程度上影响着中职教育的教学效率。但是由于中职教育是非常特殊的，并且中职思想政治课程没有引起学生的高度重视，因此，中职教育的思想政治教学效率迟迟不能提升。而通过将案例教学法引入到中职思想政治教学中，使中职思想政治教学效率大幅度提升。 　　关键词：案例教学中职思想政治课应用 　　中图分类号：g712文献标识码：a文章编号：1672-3791（2020）04（a）-0174-02 　　现如今，我国时代发展飞速发展，教育事业也在进行不断改革，新课程教学标准将教学重心转向提高学生的综合素质，而传统的教学模式只注重对学生进行基础知识的教授。因此，传统的中职思想政治教学模式已经无法满足与学生的学习要求。中职教师应该不断地完善自身的教学模式，将案例教学法引入到中职思想政治教学中，从而达到提高中职思想政治教学效率的目的，从而使学生的综合能力得到提升。 　　1新课程标准下的中职思想政治教育现状 　　在以往的中职教学中，教师们通常将教材中理论知识以及背诵作为教学的重点，教师只注重教授学生们对这些知识进行记忆，并没有对学生讲解这些知识的深层含义，学生在进行习题测试时将自己背诵的知识进行解答即可。这种传统的教学方式形式枯燥单一，无法提起学生的学习兴趣，使学生的学习成绩迟迟无法提升，更加不能够使学生的综合素质能力得到提高，使学生的学习呈现被动形式。但是，随着现阶段新课程标准的不断深入，学校将以往所注重学生学习成绩转变成注重学生综合素质的提升，中职的思想政治教育课程也不例外。在中职思想政治教育课程中，思想政治教师将教学重点转变为指导学生对思想政治知识进行更深层次的理解，并且能够更加高效地运用这些知识，随着新课程标准的改革，涌现出多种多样的教学模式，这些多样化的教学模式拓宽了教学的应用范围，在传统的教学模式中，教师只注重对学生知识的培养，忽略了对学生学习能力的提高。在新课程标准教学模式下，教师更加注重对学生学习能力的培养。这种教学方式能够在很大程度上提高学生的学习能力。 　　2案例教学法的概述和教学优点 　　案例教学法主要是将案例作为教学核心，把教学知识作为教学的关键点，并根据教学问题拓展自己的解决思路，鼓励学生自主思考问题及解决问题。案例教学法主要的特点是通过案例的形式使学生能够直观地了解到所学的知识点，这种教学方式能够在很大程度上提高学生的学习能力。教师在进行中职思想政治教学时，要意识到思想政治这门学科的特点，思想政治是一门应用性比较强的学科，学生学习思想政治课程的意义在于能够将学习的知识很好地运用到现实生活中，并利用这些所学知识来解决生活中存在的问题。案例教学换一种方式来说也是对生活进行总结及演绎。相关教育部门并没有针对案例教学法制定严格的教学制度，因此，案例教学法的开放性很强，这种开放性的教学模式能够拓展学生的开放性思维，为学生提供更多的思维可能性。教师也可以适当举办一些辩论会，使学生在辩论会中了解到更多不同的思维模式，同时能够针对这些思维模式总结出最合理、最科学的思维模式。案例教学方法可以督促学生拓展自己的思维，运用灵活的思维对问题进行思考。案例教学法能够有效提高学生的学习能力，使学生对思想政治知识进行更深层次的了解，并且能够将所学知识应用到现实生活中，为学生未来的发展奠定良好的基础。 　　3案例教学法的应用 　　3.1在中职思想政治教学中应用案例教学法能够提高学生的理解能力 　　中职教师在进行思想政治课程教学时，一定要意识到案例教学法的重要性，首先案例教学法能够在很大程度上提高学生对知识的理解能力，学生在思想政治课堂上最基本的学习内容就是对思想政治只是进行理解。教师可以运用案例教学法将思想政治知识对学生进行讲解，案例教学法具有很强的趣味性，它能够有效地提高学生的学习积极性，提高教师的课堂教学效率，同时也提高学生对思想政治知识的理解能力。在中职思想政治教学案例教学模式中，教师可以列举一些生活中的实例，比如：在空乘训练中，会存在大量的体能训练，部分员工会认为这些训练非常枯燥和劳累，产生了不满以及消极的情绪，认为这种训练是在浪费时间，对此提出你的观点。这时学生们会提出各种各样的观点，但是这些观点主要分為两类：一种观点是认为这些训练是没有用的，认为就是在浪费时间;另一种观点则认为这些训练是非常有意义的，空乘人员通过这些训练能够提高自己的工作质量，是对自己工作能力的一种提升，员工表现出的不满是一种不负责任的表现，学生们会针对不同的观点进行激烈的探讨，最后会将探讨内容升华到员工产生不满这种行为是否符合职业操守。这时教师就可以引导学生在问题的源头寻