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幼儿园教师个人目标 幼儿园教师发展目标3篇 我幼教育工作已有几年时间了。在这几年期间，有许多朋友曾经这样对我说：“你们做幼儿园老师的工作肯定很累，每天要面对那么多小孩，会不会很烦呀，你怎么不选择一个轻松的工作呢?”我经常会对他们说：“虽然很烦，但当一堆天真、活泼、可爱的孩子围绕在你身边跟你一起玩，再喊你一声“老师”，并且用崇拜的眼神望着你，你会觉得自己的心已经慢慢的跟他们贴近了;当孩子在你的照顾和教育下，慢慢的成长了，进步了，你会觉得自己当一名幼儿教育老师是多么地骄傲，多么地自豪，并且自己也慢慢地跟着不断成长。 新学期开始了，我希望自己有一个很大的飞跃，包括各方面的能力、学业等。深思熟虑后，我的个人规划如下： “人生理应目的, 否则你的不懈努力将属于徒然。”(比得斯)为幼教事业无私奉献我的一生，这就是我的理想，也就是我的目标。其过程就是坚辛的!本学期，我将脚踏实地更不懈努力的回去自学、锻炼身体。 一、努力提高自己的专业素质 首先，在理论自学中蜕变： 1、通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。 2、进一步自学课题研究方法，积极参与课题的研究。 其次，在实践中成长： 1、积极主动出席专业自学培训和教研活动。 2、尊重孩子、走进孩子，用一百中语言去诠释孩子在日常生活中的想法和做法。 3、积极探索适宜中班的教育内容、教育方法， 4、学习在工作中发现问题、反思自己的教学，每周记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。 5、在活动中自学观测幼儿的一言一行，及对事物的反应、犯罪行为态度、自学状况，并展开一些记录，提升教师的观测、记录技能。 6、认真做好教养和阅读笔记，积累自己一些学习或工作上的经验。 二、多自学。 人类积累的文化财富浩如烟海，教科书中的知识信息不过是沧海一粟。21世纪，知识将以前所未有的速度增长和淘汰、人类社会现有的知识，只代表过去的认识水平，可能陈旧，可能将由于新的发现而更新。因此作为教师应不断的学习。 1、自学一流的教育教学理论，转型教育教学观念，精确定位自己，用一流的理论扩充自己、武装自己、提升自己。 2 、学习身边老师的宝贵经验，提高执教学水平，使自己的课堂真正成为生动、高效的课堂，教学上形成自己的独特风格和特色，在教育科研、创新教育教学研究方面有所建树。 3、自学专业知识，用渊博的科学知识、个性的教学风格迎合幼儿，用真挚的态度迎合家长。 无论是一个优秀的教师还是管理者，都必须有深厚的文化底蕴，在今后地工作生涯中，我将利用教学实践、业务进修、校本培训等不同的学习机会，让学习成为自己的习惯，使自己发展成为具有多种业务知识、多种职业情感、多种教学技能的复合型教师。唯有如此才能做到：给学生一杯水，我不仅有一桶水，而且有长流水。 4、勤奋好学自学，不断扩充自我。“辛勤的蜜蜂永没时间可悲。”(布莱克)勤奋好学自学，扩充自我就是沦为一名优秀教师的基础。教师跟其它专家不一样，须要多方面的科学知识，一个知识面不甚广的教师，很难给幼儿人格上的感化。孩子年龄越大，他们对教师的希望越高，他们越把教师当做百科全书。在他们眼里，教师就是无所不知的，而如果教师就是一问三不知，他们就非常沮丧。所以，教师最重要的任务就是自学，就是健全自己的知识结构。 5、写好周计划，备好每一堂课，上好每一堂课。 三、多思考 自我反思是提高业务水平的重要途径，对自己的教学行为、幼儿的活动方式、教学目标的制定、教学内容的选择……及时进行反思、总结、改进，从而做“经验型”的教师。 1、不断展开师德自查，反省自己的犯罪行为，规范自己的言行，努力做到身正为师，孔颜为范。 2、在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培养幼儿实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程;教学中反思，及时自动地在行动中反思，培养反思和自我监控地习惯;教学后反思，随时审视，随时修正，形成自己的教学个性。 四、多课堂教学 1、努力探索、大胆实践，用新的教学艺术充实课堂教学。在自己的课堂教学中，努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系，加强师生的对话交流，力争完成从教学的“主角”转向“平等中的首席”、从传统的知识传授者向现代学生发展的促进者的转变。 2、积薄播发、开拓创新，搞教育教学的研究者。积极主动出席各类的教育教学活动，提升自己的理论水平，不断的磨练自己，在挫折中不断的蜕变健全。 3、不断挑战自我。一位理想的教师，应善于认识自己、发现自己、评价自己，从而树立自信。自信使人自强。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥