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小学英语优质课评价评语总结三篇 中文单词，发音是zǒngjieacute，它的意思是概括起来。 以下是为大家整理的关于小学英语优质课评价评语总结的文章3篇 ,欢迎品鉴！ 从上周已经开始，实小的“弘扬”式高效率课堂竞赛课正在如火如荼的积极开展，我校英语组袁芳、龙桂金春霞、杨信琳、祖娥老师出席了此次活动。看完这五节课，我心中除了惊叹和钦佩，更多的就是自己有所斩获的那份惊讶。下面就是自己的一点斩获，或者说就是观后感，写下出大家一起互动。 一、教师的基本功要功扎实 做为小学生的英语启蒙运动教师，教师本人的基本功能直接影响至学生英语的日后发展。从侠义方面来说包含两个方面：语音的标准及语言的流利，规范的板书。小学英语对学生听到和说道的建议相对多一些，因此，教师语音的规范及语言的简洁至关重要。龙桂老师的口语基本功坚实，使听讲的人轻松愉快。这就建议我们必须不断修练自己的语音语调基本功，保证我们讲出的每个单词，每个句子没发音上的问题。同时，在课堂上适度的指导学生的语音、语调，从而培育学生恰当的英语语音、语调。另外，规范的板书除了能够有利于学生把握住本课的重点内容，有利于课文的认知外，也有利于学生培养较好的书写习惯。 二、情境的设置要真实 弘扬式课堂建议高效率。那么对英语的自学来说须要大量的输入和输出。这就建议我们在语境中自学句子，在句子中自学单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，使学生学会在一定的情境中学可以用句子、词语。 所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。袁芳老师和学生准备了大量的真实的照片训练who’sthiswoman/man/girl/boy？isthisyour…？这两个句型，创设的情景真实，学生的积极性很高，参与度很广，突出了学生的`主体地位。祖娥老师的课件优美、实用，有利于突破难点。 三、著重基础，适度开拓 这五节课没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。 1、（1）教学设计思路清晰，科学知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引起学生思维，推动师生互动，课堂气氛活跃；鼓励学生概括总结，彰显教师主导，学生主体地位，培育学生分析例子，解决问题的能力，较好彰显新课程的“三维目标”； （2）教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实； （3）建议： ①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏； ②创设的基准可以减少一些难度，更好训练学生的思维； ③备课要考虑多种因素，上课要灵活（遇到例，可以让学生讨论） 2、（1）引课能够跟生活实际结合，引起学生探讨，唤起学生自学兴趣并培育学生合作精神； （2）能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力； （3）教学设计思路较准确，教学目标能够彰显课程标准的“三维目标”； （4）这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养学生分析数据的能力，在这一点上老师还应加强； （5）较顺利的一节课。 3、（1）能利用网络优势培养学生搜集资料的能力； （2）教学设计思路清晰，但实行呈现出传统化，例如能够创设基准情景，但没引起同学探讨思维，课堂氛围比较浓郁，教学效果不尽如人意； （3）应注意培养学生分析资料（问题）和总结归纳资料（解决问题的能力）。 4、（1）应当教会学生如何难处置数据，如何从数据中辨认出结论（规律）； （2）本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣； （3）应当存有一定的时间使学生思索、探讨（崭新教师的缺点），特别注意掌控课堂节奏、语言节奏） （4）课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。 5、（1）能够通过创设基准情景，唤起学生的求知欲；（2）能够利用课件直观化解教学中的“难点”； （3）能通过听、说、读、写训练学生学习外语的基本技能； （4）教学思路较准确，教学效果尚可，但应当充分调动学生自学的主动性、积极性，特别应当引导学生大胆讲话、探讨，鼓励学生参予课堂教学，体现学生的主体性； （5）能合理使用现代教育技术手段辅助教学；（录音→录像片段）→资料库 6、（1）能够利用课前演说及课文资源训练学生听到、说道、念、写下等基本技能；