2学会沟通交流 第一课时 教案 道德与法治五年级上册.docxVIP

部编版道德与法治五年级2学会沟通交流 教学设计 课题 学会沟通交流第一课时单兀第一单兀学科?道德与法治 年级 五年级 核心 素养 目标 政治认同：理解他人与自己的不同，尝试在与他人产生分岐时，保持和谐友善关系。 道德修养：帮助学生在面对矛盾和冲突时，学会理性对待分歧，进行合情合理地思考，发表 合情合理的看法。 法治观念：在与他人交流沟通时，尊重他人与自己意见的不同。 健全人格：运用“沟通三部曲”，正确处理分歧。 责任意识：懂得尊重他人的意见和表达的权利。 重点 能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。 难点 能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、播放视频：《画杨桃》 2、说一说： (1)为什么他画的杨桃“像五角星”，和别人的 不一样呢？ (2)试想一下，如果你在当下的环境中，你会觉 得好笑吗？为什么？ (3)故事对我们的生活有怎样的启示？ 讨论。 视频导入新课。 讲授新课 【正确对待不同看法】 1、课本第10页活动园：针对同一场篮球赛，同班 同学的看法为什么不一致？ 2、正确对待不同看法小提示(一)：人们很多时 候对于同一件事情的看法是不一样的，因为大家口」 能立场不同、看问题的角度不同就很容易造成观点 的不一致。 3、欢乐小剧场：请两名小演员分别饰演妈妈和儿 子的角色，在以下T青景的设定中展开思考，把故事 按照自己的想法进行下去。 妈妈：你现在已经是一名五年级的学生了，很快就 要小学毕业了，你必须周末给我去上补习班你知道 没有！ 思考。 两人一组进行 表演，可以多 组表演，表演 不同的情况。 从对输掉球赛原 因的分析中感受 到不同的人对同 一件事会有不同 的看法，并懂得 看法的不同是因 为立场、角度等 的不同造成的， 并没有谁对谁 错。  儿子：哼，我凭什么要去上补习班，周末是我的休 息时间，我想怎么安排就怎么安排！ 4、小采访：如果你是图中的那位妈妈或那位男同 学，你会怎么想？你会怎么做？ 5、正确对待不同看法小提示(二)：有不同看法 时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生 矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理 的看法和思考。 6、课本第11页活动园：假如你是梁毅或吴云飞， 请依照下面的问题深入思考。思考后，请你说说如 果你是梁毅或者吴云飞，你最后会怎么做？ 令 你会对这种分歧采取什么样的态度？ 令 你的态度对自己的心情会产生什么影响？ 令你的态度对朋友关系会产生什么影响？ 令你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？ 7、正确对待不同看法小提示(三)：在出现不同 的看法时，我们需要去思考一下我们的态度和行为 会导致的后果，学会在思考后正确选择，合理解决 分歧。 【真诚坦率很重要】 1、课本第12页活动园： (1)假如这个分歧就发生在我们班，你会怎么想， 你会怎么做？ (2)我们在日常生活中，经常会有遇到意见不同 的时候。当与同学意见不同时，你通常的想法、做 法是什么？ 2、讨论：这样做好不好？我们该怎么做呢？ 甲：我可绝对不会同意的！ 乙：怎样我都可以！ 3、换位三部曲：在“换位三部曲”的引导下，现 在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结 思考并提供自 己可能的想法 和做法。 按照问题层层 深入地思考， 最后能够理性 分析行为可能 产生的后果。 讨论与提供。 假设思考。 通过对具体情境 的表演，可以让 学生直观感受到 不同的沟通方式 带来的不同后 果，并懂得要理 性对待分歧，看 到别人这样想的 原因。 对于分歧和矛 盾，我们不能一 味地拒绝或接 受，我们要有自 己的看法也要敢 于表达自己的看 法，这样才能方 便彼此了解对方 的想法，才有利 于问题的解决。 当然，表达不代 表争执。 果？ 4、真诚坦率沟通小提示（一）：交流中产生分歧 时，我们要在保持冷静的前提下，坦诚地向对方提 出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。这样我 们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。 思考。 懂得尊重他人表 5、第13页活动园： （1）身处这样的场景，你会如何表达自己的意思 呢？ （2）你也有遇到过被别人打断的时候吗？你是怎 样的感觉？ 6、真知灼见：我不同意你的说法，但我誓死捍卫 你说话的权利。 说一说：请你谈谈你对这句话的理解，并说一说， 你赞同这句话吗？为什么？ 7、真诚坦率沟通小提示（二）： 令真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权 利。对待不同的看法，我们可以不赞同，但是， 要让他人自由而完整地表述，这样有助于我们 了解他人的意见。 理解与感悟。 达的权利。 令同时，我们也要真诚地、勇敢的表达自己的真 说出自己在表 学会锻炼自己的 实想法，这样 也有助于他人了解我们的意见。 8、小讨论：在表达的过程中，我们可能会遇到这 样或那样的问题。你有