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Word PAGE 1 PAGE 1 和孩子们一起学习认识了数10 9月23日早上其次节数学课，我和孩子们一起学习熟悉了数10。在这之前，我们已经熟悉了数字0-9，学习数10想来应当是很容易的，那么，如何让他们扎实把握之前学的，并按照熟悉10的相关习题绽开拓展呢，这是这节课重要内容。上课伊始，我由书上的10人跳舞情境图导入，问问孩子们从图中数到了几个小伴侣，很快孩子们就数出了10，但是如何数的，是不是有逻辑有挨次的这一点很重要，所以请了一个孩子上来数给大家看，让其他人懂得数东西要有逻辑有挨次。那么假如说一颗珠子代表一个小伴侣，在计数器上面该怎么表示呢，于是我请了一个孩子上台拨珠子，拨到9的时候相机问了加1就变成了几？（10）从而进一步认知10。接着我带着孩子们一起学写数10，让他们观看数10和我们之前学过的数字0-9有什么不一样的地方，容易了解什么是2位数。熟悉了数10，嬉戏闯关就要开头啦，小嬉戏数小棒，让孩子们知道10个一也就是1个十，利用周边的商品十个一包装、教师10本本子一放，让他们知道身边也是有无数1个十的，但此处10个一变成1个十的过程缺少一些动画，孩子们对此还比较陌生，难以想象，下次要有实物操作演示或者让孩子自己动手，把课堂让给孩子们。紧接着展示樱桃图和手指图，目的让孩子们知道不仅仅可以一个一个数，还可以2个2个数，还可以5个5个的数，但是教学过程中却发觉