外研版中考英语二轮主题复习教案 城市、旅游、天气 .docx

PAGE 7 “教—学—评—助”一体化 九年级英语教学设计 课题 科技话题整合 第二课时 课型 话题整合 序号 学科素养 语言能力、学习能力，思维品质、文化意识 课标分析 教材分析 科技这个话题下，涉及到外研版教材的中的七下M4 In the future，八下 M3 Journey to space ，九上 M9 Great inventions 这三个模块中的内容。这三个话题所涉及到的语法有一般将来时，现在完成时，以及一般将来时态的被动语态。所涉及到的单词词组和句子有关未来生活，宇宙相关知识以及伟大发明和先进技术。 学情分析 学生经过将近三年的初中生活，已经掌握了大量的 单词短语和句子，对科技这个话题也很熟悉。但是就科技话题来写作文或者阅读时可能会一时想不起一些重要的表达，通过这种整合，让学生能够对单词词组句子进行整合记忆并输出。 学习目标（学习活动+学习主体+（行为程度）+评价活动） 1.通过阅读文章，100%的同学掌握总分总、总分等文章的相关阅读技巧。 2.80%的同学能自主梳理出描述发明创造或成就的写作框架，100%的同学在老师精讲点拨后掌握写作框架。 3.通过翻译句子加强对被动语态的感知和运用，95%的同学能够准确判断出句子中主语和谓语的逻辑关系。 4.拓展阅读，80%的同学能够掌握拓展相关话题词汇，95%的同学对科技类文章的热点信息有背景了解 学习任务 1.回扣课本分析总结文章结构框架 2.仿照课本文章结构框架，进行话题框架仿写练习 3.练习翻译句子，判断主语和谓语动词之间的逻辑关系，选择合适的语态 4.限时阅读训练 重难点及突破措施 重点：阅读技巧、写作框架、翻译句子中被动语态的掌握 突破措施：类比阅读，课文仿写，习题训练 难点：写作和翻译句子 突破措施： 1，分析课文框架，梳理写作框架； 2，仿照课文进行仿写练习； 3，主动被动对比训练； 教学准备 学具准备：课本、笔记本、笔 教具准备：电脑、PPT、黑板、粉笔 教 学 实 施 教学环节与对应目标 学习活动 评价活动 问题预设与补救措施 1.掌握总分/总分总的文章结构特点，能够快速准确地提取文章大意。 2.掌握通过锁定段落关键词来把握段落大意的阅读技巧。 3.能够通过文章大意提炼文章标题 1.科技说明类文章结构形式，阅读技巧点拨 阅读七下Module 4 Unit 2课文，完成以下任务： （1）文章是哪种结构形式？（总分总/分总/总分）你是如何快速判断的？ （2）文章中每段的小标题（分段大意）你是如何快速把握的？ 2.阅读八下Module 3 Unit 2课文，完成以下任务： （1）利用刚才总结的阅读方法，快速判断文章的结构形式，并总结大意。 （2）小组讨论: 文章大意和标题之间有什么微妙关系？ 自主阅读呈现答案； 小组讨论分享； 教师总结 预设： 对于文章的结构判断以及分段大意不能快速把握 补救： 提前阅读前抛出思考问题，引导学生发现然后进行方法点拨 1.梳理出说明发明创造类文章的写作框架 2.能够根据写作框架对相关话题的材料作文快速组织思路。 3.阅读九上Module 9 unit 2课文。 （1）根据文章标题和分段的段落大意，同桌两人讨论整理出本篇文章的写作框架。（老师提供简单框架结构图引导） （2）分享交流，老师归纳提升。 （3）仿写：根据提供的材料信息，用写出段落大意的方式写出自己的写作框架。 在中华文明灿烂的历史长河中，智慧的劳动人民创造出了很多推进人类历史发展的发明。请选择你认为影响最大地发明，对其进行说明，并对其未来发展提出你的看法。 在中华文明灿烂的历史长河中，智慧的劳动人民创造出了很多推进人类历史发展的发明。请选择你认为影响最大地发明，对其进行说明，并对其未来发展提出你的看法。 1. ppt上呈现框架提示； 2. 学生两人讨论分享； 3. 教师归纳提升 4. 学生自主作文写作； 5. 同桌两人交换互评； 6. 教师选取一份讲评，其余课后详批 预设： 1. 学生对于自己梳理写作框架难度较大，无从下手 2. 作文学生会感到吃力，不知如何表达 补救： 1.老师提供写作框架简易图，让学生根据此进行进一步的讨论提高效率，也更清晰。 2. 话题和课文有贴近，将课文中的关键句和孩子回顾然后启发学生仿照运用 3. 详批后对个别学生的作文一对一面批 提升阅读能力，拓展科技类热点（5G、天眼）相关词汇 4.拓展阅读。 科技类文章（2019衡阳中考B篇 2019四川自贡） A The worlds largest radio telescope was finished on Sept.25, 2017 in China. FAST is a five-hundred-mete