小学生科学素养培养策略.docVIP

题 目 小学生科学素养培养策略 选题的动因与根据（说明选择本课题的理论价值、实践意义；综述国内外有关本课题的研究动态及见解） 一、本课题的研究意义（要求：首行退后两格） （一）理论价值（要求：首行退后两格） “提高全民科学文化素质,营造有利于科技创新的社会环境”,这是我国《国家中长期科学和技术发展规划纲要》中提出的对国家未来科技的展望与要求。随着时代的飞速发展,科技的进步，对于每一个时代人的要求越来越高。儿童是未来科技进步的储备军，对于培养小学生的科学素养便成为重中之重。 培养小学生的科学素养是全面实施素质教育的基本要求、是时代和民族的振兴、科学技术飞速发展对未来人才的需要。科学素养的形成不是一蹴而就的、而是需要时间的累积、经验的逐渐增加。科学是现代社会不可或缺的一部分，现代生活的巨大进步和改善都是科学发展的结果,科学与每个人都一息息相关的。拥有一定的科学素养可以帮助我们更好的了解社会、融入社会。科学素养的培养也是教育的一大任务。可以说先进教育的最终目的是就是培养具有科学意识的文明人。科学意识就是不迷信、不盲从。学习一定的科学知识,拥有一定的科学素养，可以帮助我们建立积极乐观的价值观,世界观，对学生的日后人生发展还是很重要的。 科学素养是现代社会人才的必备品质，这不仅体现在其知识的广度和深度上、更体现在创造性的发掘和利用上。一个人的创新能力离不开一定的科学素养。科学素养