提高语文教学质量措施与方法.pdfVIP

二年级(1）班提高语文教学质量措施与方法 （2015—2016学年下期） 教学质量是学校的生命线，是教育的永恒主题.因此，努力提高 自己的教学质量,是我义不容辞的职责。语文成绩需要我们每一个环 节踏踏实实地教，学生扎扎实实地练。 一、下面就如何提高我班语文教学质量，谈几点自己的看法: (一) 注重培养我班学生良好的学习习惯 要想提高语文教学质量，关键是培养学生良好的学习习惯。俗话 说：“习惯成自然.有了良好的学习习惯,学生就能学会学习，自觉学 习，合理安排学习生活，这样会受益终身。同时,要培养学生良好的 写字、听课、说话、观察、思考、阅读、写作等学习习惯。 （二)提高学生学习语文的兴趣 要提高语文成绩肯定首先要让学生喜欢语文，想上语文课。只有 不断激发孩子们的学习兴趣，才能使他们轻松愉快地进行学习 .低年 级孩子年龄小，有意注意持续的时间很短，一堂课中如何牢牢抓住他 们的注意力，激发他们的学习兴趣显得更为重要。培养学生学习语文 的兴趣我准备从以下几方面着手： 1、课堂语言要有激励性、趣味性,营造轻松愉快的学习氛围，从 而促进学生主动学习。识字、写字是低年级教学重点。在识字、写字 教学中，我争取运用趣味性的语言，来活跃课堂气氛，融洽了师生关 系,从而促进了学生积极主动地学习,让每位学生都喜欢学习汉字。在 课堂教学中，教师要放下老师的架子，作为学生的“大朋友”参与课 堂学习活动，真挚、坦率地与学生平等相处,互相交流思想,事事处处 站在学生的角度思考问题,与学生平等对话，给学生创设一种畅所欲 言、勇于思考、敢于创新的开放性教学情境。语文教学过程中老师可 以利用激励性的语言，如 “谁最聪明？”“谁最棒？ “谁的答案更 好？”给学生创设一种心灵愉悦、和谐的氛围。使学生敢于质疑，敢 于坚持自己的见解，敢于与老师、同学讨论，从而建立起自主学习的 激励氛围。 2、课堂上采用多种形式的活动,激发学生学习语文的兴趣。在教 学中，我可以应用多种形式的活动，如背诵古诗、朗读课文以及写字 比赛等,让每个学生在活动中充分表现自己，并从中发现每个学生在 语文学习中的闪光点,加以表扬和鼓励,帮助学生树立起学好语文的自 信心。 3、多采用直观的教具、现代化的教学手段教学。低年级孩子以 形象思维为主,单凭教师的讲述很难对某个字产生深刻的印象。遵循 教学的直观性原则，恰当地运用直观教具，尤其是电教手段，可以使 复杂、抽象的教学内容显得比较简单、明确、具 . 4、游戏激趣 。在识字教学中，能否设计灵活多变的教学方法吸 引住学生的注意力,保持旺盛的求知欲,这是识字教学能否成功的关 键。也是令教师感到棘手的问题。因为低年级识字量大，课时紧，教 师要想在一堂课中完成教学任务，让学生学会，的确很难完成。根据 低年级学生顽皮、活泼、好动的特点，又喜欢游戏。教学中，我应该 多把游戏引进课堂,引导学生在丰富多彩的游戏中识字，寓教于乐， 让学生真正喜欢汉字，对识字产生浓厚的兴趣。 （三)保证课堂40分钟的教学质量 要保证课堂40分钟的教学质量，要注意以下两个方面: 1、首先是关注学生的课堂纪律。 学生课堂纪律的好坏与教学质量密切相关.为了保证教学活动的 有效进行，课堂需要纪律，课堂讨论也要有秩序、有规则.一个吵吵 嚷嚷、秩序混乱的课堂，很难保证教学目标的完成。守纪律就是要求 学生双腿并拢，身体坐端正，不能做小动作，当然学生在思考和体验 的过程中，伴有丰富的情感、情绪的变化和丰富的语言动作。 2、其次是要上好每一堂课. 为了保证一堂课的教学效果，平时我一定要认真地备课,设计灵 活的教学方法，尽可能的采用多媒体进行教学，它既可以很大限度的 吸引学生，也可以督促教师不断提高自身的能力。在上课的过程中一 定要有师生之间的互动。多抽学生回答问题，多关注那些胆小的和学 习成绩差的同学。多让学习成绩差的学生回答问题. （四）抓好学困生的学习 提高学困生的成绩,在提高语文教学成绩中显得至关重要，大部 分学困生对学习不感兴趣，因成绩低劣而丧失了学习信心，为提高学 困生的语文成绩,除了在课堂上督促孩子认真学习之外,采用家校联系 方式，让家长多关心自己孩子的学习,经常督促孩子按时完成作业.课 堂上多关注他们,多向他们提问。 二、本学期的奋斗目标 通过本学期，我将会逐步提高教育教学质量.本期末平均分力争 达到