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数学教学反思试稿 数学教学反思 数学教学反思(集锦15篇) 作为一名到岗不久的人民老师，教学是重要的任务之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的数学教学反思，欢迎大家共享。 数学教学反思1 这个数学活动目标在于让幼儿驾驭“一一对应”的比较方法，能够正确的比较出物体的多少。 活动前打算充分，不但有多样的教具还给幼儿打算多种操作材料便利幼儿进行操作、驾驭。结合老师的教，幼儿的学习，老师的策略等方面对活动进行了剖析与反思。 一、语言精练，符合幼儿的思维。 活动起先，老师用小鸡排队吃虫子的情节引起幼儿爱好，看看小鸡和虫子一样多吗？（一一对应摆放教具）大部分孩子都能很快的说出谁多谁少。“你是怎样看出来的？”孩子们只能回答出这个是两条，这个是三条。接着老师进行小结，让幼儿初步了解一一对应的方法，理论性的小结好像不能让孩子们理解，于是转换了语言的描述，用“小猫吃鱼”的嬉戏可以更好的帮助孩子理解一一对应，只有一条小鱼没被小猫吃掉，所以其次排的小鱼比第一排的小鱼多。 二、操作材料应有效为目标服务。 为进一步使幼儿驾驭一一对应的方法，活动前打算了多种材料：雪花片、萝卜、积木等多种材料摆放在桌上，由于材料过于杂，反而影响了操作活动的有序性，让幼儿无从下手，物品较多幼儿摆放起来不便利，留意力集中在材料的取放问题上。活动后反思，可以为幼儿供