古诗文阅读（四川专用）-2022年中考语文知识清单与解题技巧（教师版）.docxVIP

古诗文阅读 一、理解基本内容和作者情感 【方法归纳】作品的基本内容包括所写景物、人物、事物的特征及对事件、中心的整体把握。体味作者的 情感态度，是品析诗词内容的重点。回答此类问题，紧扣三点：一是作者的人生经历、思想性格、写作背景; 二是分析标题，从标题的关键词中提取作者的情感信息;三是分析写景句、抒情句、议论句等关键句,从中准 确把握作者的情感。 【例1】阅读下面这首诗，回答以下问题。 湖 上 ［宋］徐元杰 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 风物晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。 全诗写出了游人怎样的心情？ 解析：前两句描绘了春天花红柳绿、草长鸟飞的秀美景色，后两句中的“人意好”直接点明 了游人愉快和乐的心情。 参考答案：写出了游人愉快的心情。 二、品味富有表现力的词句 【方法归纳】 品析富有表现力的词语（往往为动词、形容词），解答步骤一般为：①解释该 字词在句中的含义；②展开联想，把该字词放入原句中描述景象；③看该字词有无使用修辞 手法，描绘了怎样的意境或表达了诗人怎样的感情。品析富有表现力的句子（主要是写景句、 抒情句、议论句），要根据句子的表达方式来分析其作用。 ［例2］原诗见例1。 说说诗中使用“舌L”字的好处。 解析：“乱”是形容词，用来修饰“莺”。“舌L”在本诗中的好处可以从听觉和视觉两方面 分析考虑。 参考答案：“乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上 下飞舞、穿梭于林间枝头的动感。 三、体会意象意境，描绘景物画面 们的赋税，大量贮备粮食，以便充实仓库，防范水旱灾荒，因此也就能够拥有人民。 【答案】（1） B （2） A （3） B （4）①我就是不吃“嗟来之食”（带有侮辱性的施舍），才到这个地步的。 ②在寒冷的时候对于衣服，不会等到有了轻柔暖和的（衣服）才（愿意）穿；饥饿的时候对于食物，不会 等到有了鲜美可口的（食物）才（乐意）吃。 （5）①可增强人们对旱灾、水灾等天灾的承受能力；②可使百姓生活安定，更加热爱自己的国家；③不会 导致因贫而生奸邪，因饥寒而不顾廉耻。 【解析】（1）此题考查词义。比拟偏旁相同的三个字，推断字义。 ①视假设敝屣：像破烂鞋子一样看待。屣：鞋子；②应怜屐齿印苍苔：也许是园主担忧我的木屐踩坏他那爱 惜的青苔。屐：木鞋；③削足适履：把脚削去一块来凑合鞋的大小；履：鞋。因此推断“屐”的意思为“鞋”。 应选：Bo （2）考此题查重点词语含义。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。 A.有误。句意：这并非是因为君王能亲自种粮食给他们吃。食：（si）给吃；作动词用。 BCD.正确。 应选：Ao （3）此题考查断句。这句话的意思是：“即使是慈母也不能留住她的儿子，国君又怎能保有他的百姓呢？ ” 据此可断句为：虽慈母不能保其子/君安能以有其民哉？ 应选：Bo （4）此题考查翻译。解答时要根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式， 直译为主，意译为辅。 ①重点词语：予，我。唯，只是。食，食物。斯，这。句意为： ②重点词语：夫，句首发语词，不译。轻暖，又轻有暖的衣服。甘旨，指甜美的食物。句意为： （5）此题考查对内容的理解。①从“故尧、禹有九年之水，汤有七年之旱，而国亡捐瘠者，以畜积多而备 先具也”唐尧、夏禹时的故事可知，粮食充足，百姓能增强人们对旱灾、水灾等天灾的承受能力；②从“不 地著，那么离乡轻家，民如鸟兽”可知，贫穷使人离家不安定，相反富足才能使百姓生活安定，更加热爱自 己的国家；③从“民贫，那么奸邪生。“饥寒至身，不顾廉耻”可知，人贫穷饥寒会生奸邪，不顾廉耻，那 么粮食多，人富足就不会导致因贫而生奸邪，因饥寒而不顾廉耻。 （三）古诗词阅读，完成14?15题。（14分）14.阅读下面的古诗，回答以下问题。（6分） 金陵酒肆留别 李白 风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。 金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。 请君试问东流水，别意与之谁短长。 （1）柳花即柳絮，诗歌第一句“风吹柳花满店香”，着一 “香”字，初看似觉突兀，细品却又妥帖。“香”既指春风吹来的 香，又指 香。 （2）本诗结语尤妙，李煜“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”正是脱胎于此。请赏析本诗最后两句的妙处。（4分） 【分析】这是一首送别诗，首句”风吹柳花满店香“，是阑无一人的境界，第二句”吴姬压酒劝客尝“， 当坤红粉遇到了酒客，场面上就出现人了，等到“金陵子弟”这批少年一涌而至时，酒店中就更热闹了。 别离之际，本来未必有心饮酒，而吴姬一劝，何等有情，加上“金陵子弟”的前来，更觉情长，谁也不愿 舍此而去。可是偏偏要去，“来相送”三字一折，真是在上面热闹场面上泼了一盆冷水，点出了从来热闹 繁华就是冷寂寥落的前奏。李白要离开金陵了。但是，如此热辣辣的诀舍，总不能跨开大步就走吧。于是 又转为