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2021新教版四年级下册教计划 2020-2021年度第二期 班级： 教师： 日期： 生情况分析 本班现有生__人，经过几年的习以后，生已经有了一定的基础，求知欲和参与活动的愿望明显增强，掌握了一定的研究的方法，并能以自己独特的方式观察和思考问题，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，生在进行观察、提问、预测、调查、实验、解释及交流等一系列活动时，同之间的合作意识和合作能力得到大大的增强。不过，四年级的生由于年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不，实践运用也不尽如人意。还有少数生不重视这门，不能很好地利用宝贵的课堂时间。在本期的教中，要对立生的意识，端正生习的态度，教中因势利导，积极引导生逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的品质和思维方式，提高他们的生活质量和习质量。 分析 第一单元主题是“植物的生长变化”，本单元分为八课,分别是《种子里孕育着新生命》《种植凤仙花》《种子长出了根》《茎和叶》《凤仙花开花了》《果实和种子》《种子的传播》《凤仙花的一生》,按照植物自然生长的顺序编排。从播种到收获,从发芽到结果,依次展开对植物生长过程的观察和记录,对植物各部分的观察和探究。本单元精选了凤仙花这种既常见又各有典型特征的植物作为种植和观察对象,按照自然顺序编排内容,从播种到收获,按照植物的生长过程依次展开对其种子、根、茎、叶、果实形态的观察和作用的探究,最后抽象概括出绿色开花植物生长过程的共同特征。本单元既注重生动手实践能力、观察记录能力、实验探究能力的提升,也注重生抽象概括能力的培养。 第二单元主题是“电路”，一共由八课组成，分别是《电和我们的生活》《点亮小灯泡》《简易电路》《电路出故障了》《里面是怎样连接的》《导体和绝缘体》《电路中的开关》《模拟安装照明电路》。本单元侧重于生的实践探究能力与逻辑思维能力的培养，围绕简单“电路”的组成以及连接渐进式展开，用点亮小灯泡、搭建简易电路、 探究电路中的故障、认识导体和绝缘体、探究暗箱里是怎样连接的等一些探究活动落实电路主题，介绍电的、电的用途、安全用电等知识。第1课《电和我们的生活》引导生将已知的有关电的知识和习期许记录下，从第2课到第5课，用4课研究电路，目的是要建立电路的概念，懂得电路是允许电流通过的完整的闭合回路。第6课《导体和绝缘体》主要引导生认识导体和绝缘体，会检测和辨别生活中的导体和绝缘体，引导生树立用电安全的意识。第7课《电路中的开关》主要引导生认识开关的组成以及作用，懂得开关可以控制电路中电流的通和断。第8课《模拟安装照明电路》是一篇关于电路的总结课，是一节典型的实践课，主要引导生能够运用本单元所的有关简单电路的知识，进行实践操作。在本单元的习中，要引导生运用逻辑推理、分析判断等方式看待每一个实践活动，将理性思维贯穿到整个电路概念的形成与建立过程中，同时一定要引导生格外重视用电安全。 第三单元主题是“岩石与土壤”，一共由八课组成，分别是《岩石与土壤的故事》《认识几种常见的岩石》《岩石的组成》《制作岩石和矿物标本》《岩石、沙和粘土》《观察土壤》《比较不同的土壤》《岩石、土壤和我们》。本单元总体结构为总——分——总。第1课是开篇课，主要意图是激发兴趣，引发习动机和探究意愿，为今后习岩石和土壤的知识并饱有持续探索热情埋下一颗兴趣的种子。第2—4课是关于岩石（矿物）的习，第2课是对三种主要岩石的观察描述；第3课从岩石组成的角度了解矿物的知识；第4课时动手制作岩石和矿物标本，增强实践性与趣味性。第5课是习岩石、土壤之间的一个过渡课，将岩石和土壤建立关联。第6、7两课是对土壤的习。第8课是总结课，将岩石、矿物与土壤之间关系进行系统分析与总结，并且从重要资的角度提升保护意识。本单元隶属于地球宇宙领域，主要是引导生知道岩石和土壤的相关知识；初步掌握一些观察方法；激发生对探究岩石和土壤的兴趣；提升保护自然资的意识。小生对于岩石和土壤有一定的了解，但是并不熟悉，更谈不上研究，而对于矿物就非常陌生了。因此本单元的教主要意图是激发兴趣，引发习动机和探究意愿，为今后习岩石和土壤的知识并饱有持续探索热情埋下一颗兴趣的种子。引导生认识并了解岩石、矿物和土壤，并懂得保护这些资的重要性。 教目标 知道绿色开花植物通常会经历种子萌发、生长发育、开花结果、衰老、死亡的过程。 懂得绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子组成，根、茎、叶为植物生存提供营养物质，花、果实、种子帮助植物繁殖后代。 植物维持生命需要阳光、空气、适宜的水分和温度。 植物繁殖需要将种子传播出去，不同的植物传播种子的方式不同。 不同植物根、茎、叶、花、果实、种子外部形态各不相同，呈现出植物多样性。 能通过种植、观察、记录与探究,认识植物的生长过程以及植物各部分的形态与功能。 知道组成