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科研课题结题培训指导 第一页，共三十九页。 要做科研型教师 经验型教师给学生的是知识和技巧；科研型教师给学生的是眼光和境界。 经验型教师凭经验所做的是知识的传递；科研型教师根据社会发展和学生成长需要、进行的是研究和创造。 经验型教师常问的一句话是“你听明白了吗”；科研型教师常反思的问题是“学生为什么这么想”。 经验型教师常为自己给学生“讲明白了”而感欣慰；科研型教师时时为学生提不出问题而不安。 经验型教师安于几十年如一日；科研型教师感动于太阳每天都是新的。 经验型教师以学生没有疑问作为教学的终点；科研型教师以启发学生质疑为终点和起点。 经验型教师像蜡烛，乐于又局限于燃烧自己，燃烧结束，生命随之终结；科研型教师燃烧自己，又升华自己。 经验型教师毕其一生修成一“匠”；科研型教师则从一开始进入了“师”门。 第二页，共三十九页。 中小学教师如何做科研？如何搞课题？ 一是要选好题目，选自己喜欢的、能驾驭的、有基础的；有人已搞出一些研究成果了，而自己有望再有所突破，可做大、可发展的； 二是要读两本科研方法的图书，理论与操作性强的各一本，最好是直接写给中小学教师的; 三是要请三位核心助手，核心组共计四个人最好，一般成员可多些，其中最好是有一位是学校管理者，便于从行政方面得到支持，一位是理论方面的骨干，利于把握方向，一位是文字助手，利于总结成果，最后的研究报