实验小学六年级语文下册 第五单元 15 真理诞生于一百个问号之后教学反思1 新人教版六.docVIP

实验小学六年级语文下册 第五单元 15 真理诞生于一百个问号之后教学反思1 新人教版六 《真理诞生于一百个问号之后》教学反思 《真理诞生于一百个问号之后》这篇课文是六年级下册第五单元的一篇精读课文，属于议论文。课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后，也是课文的主要观点.文章结构清晰,用三个具体事例论述了只要善于观察,不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理.结合教材确定本文教学重点为理解三个关于科学发现的故事，从具体事例中理解“真理诞生于一百个问号之后的含义，感受、领悟、见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神。 一、教学效果 本节课围绕着教学目标,我取得了以下效果： 教学这篇课文,我力求让学生自主学习，并通过阅读分享,让学生达到因学文而心有所动。 　　教学中，我引导学生关注“敏锐地注意“敏感地意识到”“百思不得其解”以及“反复的研究和实验”“许多实验”“反复的观察实验”等词句,并三次回扣课文的第二自然段，使学生在反复地诵读中体会和领悟到“真理诞生于一百个问号之后”的深刻含义，感受和感悟到见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神。通过多种形式地朗读、感悟让学生彼此分享自己的阅读体验，说说自己读了课文中的三个事例有什么感受？透过“!”还能感受到什么？感悟“！”蕴含的丰富情感内涵.在此基础上一咏三叹再读课题，读出自己的感受,此时，学生对课题、