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课题 1.白鹭 课型 讲读课文 时间 2 课时 教学目标 教学重点 认识“鹭、嫌”等 8 个生字，会写“素、宜” 等 11 个字.掌握“精巧、配合” 等 18 个词语。 正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。 学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类,对大自然的热爱. 正确、流利地朗读课文，学习本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美。理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗的含义。 教学 学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美难点 之情，激发学生对鸟类,对大自然的热爱。 第一课时 1。认识“鹭、嫌”8 个生字，会写“素、宜” 11 个字。掌握“精巧、配合等词教学 语。 目标 2. 正确、流利地朗读课文,理解课文内容，学习本课通过多角度描写白鹭的美的方法. 教具 课件，白鹭的图片 教学设计 设计意图 一、谜语引入,介绍资料。（出示课件 2） 1。教师以谈话形式引入:大家猜一则谜语，这是一首古诗。【设计意图】运用谜语“霜衣雪花青玉嘴,群捕鱼儿溪水中。惊飞远映碧ft去,一 引入，提高学生的兴趣, 导入 树梨花落晚风.”同学们知道是什么吗？对，是白鹭,这首 同时增加学生的诗歌积 （ ）分诗是唐代诗人杜牧笔下的白鹭（出示白鹭的图片)今天我们累. 钟 就学习现代杰出文学家郭沫若的《白鹭》这篇课文，同学 们知道郭沫若吗？（板书：白鹭） 2。展示交流有关郭沫若的资料。（出示课件 3） 3。齐读课题 二、初读课文,扫清障碍. 1。利用工具书或联系上下文，自学生字词。(出示课件 4） 2.准确、流利地朗读课文. 三、再读课文,整体感知. 带着以下问题默读课文：（出示课件 5)  【设计意图:这一环节 课文主要描写的是什么?它有什么特点？ 作者描绘了几幅图？分别给这几幅图取一个名字。 作者对白鹭是怎样的情感？你能找出相应的句子吗？新课 (4)你能给课文分成几部分？每部分的内容是什么？ 教学 四、交流自学成果，解决问题。 ( ) 师:这篇课文主要描写的是什么？它有什么特点？这个特分钟 点希望同学们用一个词语总结出来. （板书：白鹭——-——外形美) 作者描绘了几幅图？你分别给它们取了什么名字？ (板书：清田独钓图.（出示课件 7） 清晨望哨图（出示课件 8) 黄昏低飞图。(出示课件 9） 我们可以给课文分成几部分？ 生给课文划分段落，并概括段落大意. 师总结： 非常重要，这是在检查 学生预习的效果，同时也是在扫清阅读的障 碍,为接下来的理解分析课文打下坚实的基 础。】 【设计意图:设计这一环节，是让学生在自读课文的基础上整体把握课文内容，为下一环节的教学打下基础。】 五、课堂小结。 【设计意图：背诵优 课堂小结这节课我们认识了白鹭，明白了白鹭的美，体会到了作者 美的段落,让学生积累 及拓展延对白鹭的喜爱之情。可以说,这一课是很有收获的。伸（ ）六、布置作业。 分钟 1.掌握课后生字词。 2.背诵课文。课堂作业新设计 优美的语句，可以提高学生的语文素养，培养学生对语文的爱好。】 一、读拼音,写字词。 1。她衣着朴 sù（ ），但是让人感觉很美。 2.这个 xiá zi（ ）里装着一只 kǒu shào( ），那是老师送给我的礼物。 3。这里的水是清澄的,因此，bái hè（ ）非常喜欢在这里停留。 二、选词填空. 嗜好 爱好 打篮球是我的（ ），因为打篮球不仅可以锻炼身体，还能增进大家的友谊。 他有吸烟这个不良（ )，因此身体很不好. 三、按要求完成句子练习。 白鹭是一首精巧的诗。(仿写比喻句) 是 . 白鹭不会唱歌,但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?（改为陈述句） 四、“白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美.”说说你对这句话的感受。 反思： 课题 2。落花生 课型 讲读课文 时间 2 课时 1。认识“榴”等·6 个生字,会写“亩、播”等8 个生字；掌握“便这个多音字， 理解“便宜、爱慕”等词语的意思。 教学 2.分角色朗读课文,背诵课文重点句，把握课文内容。 目标 3.理解课文中含义深刻的句子，学习花生朴实无华,默默奉献的精神，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。学习对比手法在文中的作用. 重点 分角色朗读课文，把握课文内容。学习对比手法在文中的作用. 难点 第一课时教学 目标教具准备 教学设计 理解课文中含义深刻的句子，学习花生朴实无华,默默奉献的精神，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 认识“榴”等 6 个生字，掌握“便”这个多音字;会写“亩、播”等 8 个生字。 2。朗读课文，把握课文内容。课件. 设计意图 导入 （ ）分钟 一、激趣导入1．谜语导