《千字文》阅读课教案(读书推荐课指导课欣赏课汇报课).docxVIP

《千字文》读书推荐课教案 教学目标： 1、 激发学生阅读《千字文》的兴趣。 2、 指导学生有效地进行课外阅读，养成良好的阅读习惯。教学重难点： 激发学生阅读《千字文》的兴趣。教学准备： 教师：教学课件 学生：课外书《千字文》教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 师：我知道同学们都喜欢读书，因为一本好书犹如一座灯塔, 指引你前进的方向；一本好书恰似一颗火种，总能点亮你智慧 的人生； 与一本好书相遇，就如同遇见一位贤人，一位挚友, 在人生的路途中，在你生命的成长中，总能给你太多太多的东 西。今天这节课， 我向你推荐一本书，书的名字叫《千字文》。 二、简介书的内容 《千字文》是流传至今已有约一千五百年的历史，是世界 上现存成书最早、使用时间最久、影响最大的识字课本。《千 字文》是我国优秀的一篇国字启蒙教材。代表了中国传统教育 启蒙阶段的最高水平。《千字文》通篇首尾连贯，音韵谐美， 构思精巧，气势 雄浑。条理连贯，妙语连珠，文采斐然，全文共 250 句，每四字一 句，字不重复，句句押韵。介绍了有关自 然、社会、历史、地理、伦理、教育、人物以及与人处事等方 面的知识和道理，是一部袖珍百科知识全书。明代古文大家王 世贞称其为“绝妙文章 三、了解《千字文》的来历 课件播放音频，学生听故事 南朝时期，梁武帝为了教育儿女，命人从晋代书法家王羲之写的 碑文中拓下一千个不重复的字，对大臣周兴嗣说：“你学识渊博，才 思敏捷， 就将这些字编成一篇通俗易懂的文章吧 J 周兴嗣接到任务 后，用了一整夜的时间，反复推敲，不断排列组合，终于将这一千个 杂乱无序的单字，编撰成四言韵文，内容涉及自然、社会、历史、伦 理、教育等各个方面。由 于用脑过度，周兴嗣一夜之间须发皆白。他 编撰的这本书在以后长达一千多年的时间里，都被当成蒙学经典，备 受世人的推崇。这就是《千字文》的由来。 三、观察图书，交流感受 1、 拿出你手中的图书《千字文》 师：谁来说一说，当你拿到一本新书时，你通常都做什 么？ （根据学生的回答交流板书：看封面、读前言、知 作者、览目录、品词句） 2、 指导学生观察封面 下面请同学们认真观察这本书封面上有什么，然后交流 汇报生：《千字文》是影响孩子一生的国学启蒙经典。 生：童蒙识字承经典，四言韵语览天地，绝妙文章千古 奇。 师：这些语言文字是对，《千字文》这本书高度的评价。 3、 了解目录表 出示目录表，师：上面有四字韵文，每一句或两句韵文下面都有一个有趣故事的名称，大家可以读一读 生自由读目录 4、指导学生阅读书的内容 师：同学们，你喜欢读这本书的哪一部分就读那一部分， 然后小组交流汇报 生全班交流： 生：天地玄黄，宇宙洪荒；日月盈庆，辰宿列张。生：寒来暑往，秋收冬藏 师：这些韵文的意思是什么呢？ 学生自由回答 你是怎样知道这些韵文的意思的？ 生：认真读一读这本书上的注释、译文 师：你还喜欢读书上的什么内容？生：我喜欢读这本书上有趣的故事 比如：《钟繇的书法秘诀》这个故事告诉我们不论做什么事情， 只 要像钟繇一样努力，付出比别人更多的心血，就一定会有收 获。 四、师总结 这本书精选中华民族优秀的 8 部国学经典，涵盖蒙学经典、 诗歌、成语、儒家著作等，并用精确注释、趣味故事、精美的 图片、带领我们充分领会和继承优秀的文化传统。千锤百炼的 名言警句； 朗朗上口的音律之美、博大精深的思想内涵，将让 我们每个人收益终生。大家都认真地读一读《千字文》吧！ 《千字文》读书指导课教案 教学目标： 1、 熟读成诵，从而正确认读汉字。 2、 运用多种方法诵读。训练学生朗读古文的韵律感，从而达 到熟读成诵。 3、 读懂《千字文》文意，培养学生学习古文的基本方法。 4、 在反复诵读中体会文意，从而熏陶学生热爱传统文化的情 感。 教学重、难点： 疏通文意，熟读成诵。 教学过程： 一、激趣导入背诗导入： 师：我们会背很多唐诗。谁来给大家背一首你你最喜欢的唐诗？ 吟诵着如此美妙的古诗文，我们觉得这些古代的大诗人真是太 有文采了。他们给我们留下了许多优秀的文化遗产。你们想知 道这些伟大的大诗人，小时候读什么样的书入门的吗？《千字 文》就是其中的一本。板书课题：《千字文》 二、了解《千字文》。 《千字文》是流传至今已有约一千五百年的历史，是世界上现存 成书最早、使用时间最久、影响最大的识字课本。它是我国优秀的一篇国字启蒙教材。代表了中国传统教育启蒙阶段的最高水平。《千字 文》通篇首尾连贯， 音韵谐美，构思精巧，气势雄浑。条理连贯，妙语连珠，文采斐然，全文共250 句，每四字一句，字不重复，句句押 韵。介绍了有关自然、社会、历史、地理、伦理、教育、人物以及与人处事等方面的知识和道理，是一部袖珍百科知识全书。明代古文大 家王世贞称其为“绝妙文章 听故事： 南朝时期，梁武帝为了教育儿女