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小数与单位换算教案
《小数与单位换算》教学设计
东胜区福兴小学刘会2021年3月17日
科学知识与技能:并使学生掌控低级单位向高级单位展开单名数互化的方法。
过程与方法:理解单名数互化的理由。情感态度与价值观:渗透事物是普遍联系的观点。
低级单位向高级单位展开单名数互化的方法。
复名数化单名数用小数表示的方法。
教具准备工作:多媒体课件
一、导入新课、创设情境
出具4个小朋友的体重数据,按远近顺序排在排队。师反问:1、你存有什么感觉?怎样比较便利呢?
师谈:2、在实际生活和计算中,有时需要把不同计量单位的数据进行改写,改成相同计量单位,这样再比较就很方便了。(板书课题)
师:把上面的数据重写出以米为单位的数。
1、80cm=()m
(1)学生先单一制练,然后总结自己的重写方法。
(2)策划自己的表达方案,小组讨论。
(3)全班交流。
方法一:80cm=80/100m=0.8m
方法二:1m=100cm80cm=80÷100=0.8m
方法三:80÷100,可以直接利用小数点移动的规律。
(4)你讨厌哪种方法?为什么呢?
2、1m45cm=()m
(1)学生独自尝试
(2)小组交流
1米45厘米,1米已经就是用米作单位了,只要将45厘米改成米作单位,再将1米作整数部分,45厘米化为米的小数并作小数部分就可以了,45厘米=0.45米,因此1米45厘米=1米+0.45米﹦1.45米。
(3)理解1米45厘米表达的意义
(4)小结:低级单位就是如何重写成高级单位的名数的?鼓腮歌谣:
1、单名数→单名数
先看看单位后看看数,单位变小大数变大,数必须变大用乘法,除以入率为得结果。列于个式子算是一算,或者移动小数点。
单位变小数变大,数要变大乘进率,列个式子算一算,或者移动小数点。
基准:80cm=()m(单位变小小,数80变大,进率就是100,80÷100或把80的小数点向左移动两位。)
2、复名数→单名数
复名数、裂瓜单,中间一分异先变小,变化方法还照曝光前,单位变小后两数提。
例:1m45cm=()米(“异”代表45cm,45cm=0.45m,1+0.45=1.45m)
第49页第一个“搞一搞”
(1)先引导学生判断是由低级单位换算成高级单位。
(2)想一想:它们两个单位之间的进率就是多少?
(3)用自己喜欢的方法独立练习。
通过本节课,你学会了那些科学知识?
小数与单位换算
把低级单位的数化为高级单位的数除以进率。
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